Психология личностных потребностей детей дошкольного возраста

• Автор: Бурыкина, Марина Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 387 с. : ил.

1.1. Представления о потребностях человека в отечественных
и зарубежных исследованиях
1.2. Феноменологический подход к проблеме формирования и развития личностных потребностей детей дошкольного возраста
1.3. Структурносодержательные и функционально
динамические характеристики личностных потребностей детей дошкольного возраста
1.4. Содержание и возрастная динамика личностных потребностей детей
Глава 2. Гармония и дисгармония личностных потребностей детей дошкольного возраста как психологический феномен
2.1. Сущность понятия дисгармония личностных потребностей детей
2.2. Признаки и детерминанты дисгармонии личностных потребностей детей дошкольного возраста
2.3. Замещающее поведение детей с дисгармонией личностных потребностей
Глава 3. Содержание и динамика дисгармонии личностных потребностей детей от дошкольного к подростковому возрасту
3.1 Материнское отношение как детерминанта дисгармонии личностных потребностей детей дошкольного возраста
3.2. Личностные особенности и родительские установки как
Ш факторы негативного материнского отношения 7
3.3. Личностные потребности детей дошкольного возраста в связи с материнским отношением содержательный аспект
3.4. Сравнение проявлений дисгармонии личностных потребностей у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов в связи с негативными типами материнского отношения
Глава 4. Тенденции совершенствования процесса формирования и развития личностных потребностей детей дошкольного возраста
4.1. Содержание программы психологопедагогического сопровождения матерей в аспекте преодоления дисгармонии личностных потребностей детей дошкольного возраста
4.2. Эффективность формирования родительской позиции матерей в контексте преодоления и предупреждения дисгармонии личностных потребностей детей дошкольного возраста
1
6
Заключение
Библиография


Потребности формируются как любой условный рефлекс, имеющий безусловную базовую основу . П.В. Симонов выделяет следующие фазы мотивации 1 фазу детекции специфического состояния, выражающего появление определенного дефицита во внутренней среде, т. Первая фаза инициирует вторую. П.В. Симонов указывает, что в науке недостаточно сведений о наличии факторов внешних и внутренних побудителей потребностей, инициирующих поведение человека 8. Отклонения во внутренней среде компенсируются с помощью гомеостатического механизма управления. Потребность, по мнению П. В.Симонова , это не любая физиологическая нужда организма, а только та, которая достигает определенной пороговой величины и которую организм устраняет через поведение. За каждой потребностью закрепляется тот или другой способ ее удовлетворения. Потребность предполагает существование предметов, удовлетворяющих ее. Для человека предметы, удовлетворяющие его по
требности, это, прежде всего, продукты его производственной деятельности и культуры 8. Н.Н. Данилова и А. Л. Крылова уточняют психофиологические механизмы функционирования потребностей. Авторы обращают внимание на то, что актуализация любой потребности побуждает организм действовать в направлении достижения и овладения предметом, способным удовлетворить данную потребность. Актуализация любой потребности связана с возникновением определенных изменений во внутренней среде организма. Например, появление потребности в пище наиболее часто возникает в связи с нехваткой глюкозы калориевый голод.