Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Акбаев, Ахмат Хамитович
19.00.07
Кандидатская
2010
Сочи
179 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Психологические основы манипулятивного воздействия деструктивных организаций на личность.
1.2. Психологический анализ формировании деструктивного поведения в подростковом возрасте.
1.3.Личностные ресурсы подростков как фактор наркотизации
Выводы по I главе.
Глава I. Эмпирический анализ личностных ресурсов подростков
как фактора противостояния деструктивному влиянию наркотических
ГруПП.
2.1. Эмпирический анализ психологических факторов риска
наркотизации в подростковой среде.
2.2. Психологические условия развития личностных ресурсов подростков как фактора противостояния деструктивному влиянию наркотических групп.
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Для развития у адресата положительного отношения к себе инициатор влияния пытается проявить собственную незаурядность и привлекательность, высказывает благоприятные суждения об адресате, подражает адресату, оказывает ему услуги. Просьба это обращение к адресату с прямым призывом удовлетворить потребности или желания инициатора воздействия. Требует ясной и вежливой формулировки, проявления уважения к нраву адресата отказать в просьбе, если ее выполнение неудобно ему или противоречит его собственным целям. Принуждение это требование выполнять распоряжения инициатора, сопровождающееся открытыми или подразумеваемыми угрозами. Субъективно принуждение переживается инициатором как собственное давление, адресатом как давление со стороны инициатора или обстоятельств. Деструктивная критика предполагает высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений о личности иили грубое агрессивное осуждение, поношение или осмеяние его дел и поступков. Разрушительность такой критики состоит в том, что она отвлекает силы человека на борьбу с возникшими отрицательными эмоциями и подрывает веру в себя. Игнорирование это умышленное невнимание, рассеянность по отношению к партнеру, его высказываниям и действиям. Проявляется в демонстративном пропускании слов партнера молчание и отсутствующий взгляд в ответ на вопрос, упрек или любое другое высказывание партнера, невербальном поведении, указывающем на то, что присутствие партнера не замечается, невыполнении обещаний и отсутствии попыток чтолибо объяснить, внезапной смене темы разговора.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические факторы повышения качества обучения иностранному языку в вузе | Королева, Валерия Валерьевна | 2002 |
Развитие интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем учебной мотивации | Войтов, Алексей Сергеевич | 2014 |
Психологическое сопровождение материнства в неполной семье | Мягкова, Мария Алексеевна | 2013 |