Психолого-педагогическая модель формирования адаптации курсантов к учебно-воспитательному процессу : на примере образовательных учреждений ФСИН России

Психолого-педагогическая модель формирования адаптации курсантов к учебно-воспитательному процессу : на примере образовательных учреждений ФСИН России

Автор: Аксенова, Полина Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Рязань

Количество страниц: 254 с. ил.

Артикул: 5385058

Автор: Аксенова, Полина Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогическая модель формирования адаптации курсантов к учебно-воспитательному процессу : на примере образовательных учреждений ФСИН России  Психолого-педагогическая модель формирования адаптации курсантов к учебно-воспитательному процессу : на примере образовательных учреждений ФСИН России 

1.1. Проблема адаптации личности в психологопедагогической литературе.
1.2. Психологические особенности адаптации курсантов к учебновоспитательному процессу вузов ФСИН России.
1.3. Адаптивность личности как интегрирующее свойство адаптации курсантов к обучению в вузах ФСИН России.
Выводы по первой главе.
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по формированию адаптации курсантов к учсбновоснигательному процессу вузов ФСИН России
2.1. Психологопедагогическая модель формирования адаптации курсантов к учебновоспитательному процессу вузов ФСИН России.
2.2. Экспериментальное исследование адаптации курсантов к учебновоспитательному процессу вузов ФСИН России
2.3. Организация опытноэкспериментального исследования по формированию адаптации курсантов к учебновоспитательному процессу вузов ФСИН России, анализ и интерпретация полученных данных.
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


В отличие от социализации, отражающей становление личности, обусловленное в основном влиянием со стороны общества, процесс адаптации отражает в большей степени субъективно опосредованное развитие личности, соответствующее ее индивидуальным особенностям и склонностям 7 . Л.М. Растова дает свое видение соотношения процесса социализации и адаптации, утверждая, что социализация представляет собой, прежде всего, общее направление развития личности, а адаптация связана с сообщением личности конкретной программы деятельности в определенном коллективе. При этом условием успешного протекания адаптации является наличие необходимого уровня социализации личности соответствующих знаний, умений, навыков и др. Л.М. Растова отмечает значимость условий, формирующихся в процессе социализации, поскольку их отсутствие может не только затормозить, но и сделать невозможной адаптацию личности в той или иной среде. Она указывает на целесообразность изучения социальной среды, в которой будет осуществляться процесс адаптации, так как среда может либо соответствовать общему направлению социализации личности, либо препятствовать ему . О.И. Зотова и И. К. Кряжева утверждают, что социализация личности необходимое условие адаптации индивида в обществе и конкретном коллективе, но вместе с тем адаптация это один из необходимых путей полной социализации личности . Таким образом, можно отметить два значимых момента в соотношении процессов социализации и адаптации. Вопервых, благодаря этим процессам человек развивает свою личность, усваивает требования и нормы поведения, присущие обществу, овладевает жизненным омытом. Вовторых, существует ряд различий между данными понятиями по содержанию, характеру и глубине изменений, происходящих в личности. Ю.О.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.215, запросов: 113