Психолого-педагогические условия преодоления трудностей, возникающих у студентов вузов при обучении математике : на примере специальности Психология

Психолого-педагогические условия преодоления трудностей, возникающих у студентов вузов при обучении математике : на примере специальности Психология

Автор: Парыгина, Светлана Александровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Череповец

Количество страниц: 236 с. ил.

Артикул: 4916367

Автор: Парыгина, Светлана Александровна

Стоимость: 250 руб.

1.3. Психологопедагогические пути и сродства преодоления трудностей в
обучении математике у студентов вузов
Выводы по 1й главе
Глава 2. Эмпирическое исследование трудностей в обучении математике у
студентов вузов на примере специальности Психология
2.1. Характеристика контингента испытуемых, методов и методик
диагностики трудностей в обучении математике.
2.2. Психологический анализ трудностей, возникающих у студентов
будущих психологов в процессе обучения математике
2.3. Типические особенности студентов с различным соотношением
успешности и трудности в обучении математике
2.4. Психологопедагогические условия преодоления трудностей в обучении математике на примере студентов специальности
Психология.
Выводы по 2й главе.
Заключение
Библиография


Необходимо отметить, что в педагогической психологии в силу специфики науки основной акцент делается не столько на психологическую характеристику самих трудностей в обучении, сколько на ту негативную роль, которую они играют в безопасном и полноценном развитии личности. В частности, М. М. Безруких под трудностями в обучении понимает весь комплекс проблем, которые возникают у учащегося в связи с обучением в учебном заведении и приводят к выраженному функциональному напряжению, отклонениям в состоянии здоровья, нарушению социальнопсихологической адаптации и снижению успешности обучения , с. В своей работе Г. Б. Монина, Е. В. Панасюк 8 отмечают, что школьные трудности приводят к неуспеваемости. В свою очередь, следствием неуспеваемости может быть школьная дезадаптация. Поэтому усилия учных в большей степени направлены на выявление и описание детерминант трудностей в обучении и условий их преодоления. К настоящему времени имеется обширная литература, посвященная проблеме возникновения и преодоления трудностей в обучении на разных возрастных этапах. Так, анализу трудностей в обучении младших школьников посвящено большое количество исследований А. Ф. Ануфриев 9, , С. Н.П. Локалова 5, Ю. З. Гильбух , , Е. А. Домырева , С. П. Ефимова , , Л. П. Фролова 6 и др В этих работах основное внимание уделяется психологопедагогическим проблемам трудностей, возникающих у детей в процессе обучения конкретным предметам русскому языку, чтению, математике. В исследованиях, посвящнных трудностям в обучении детей более старшего возраста М. М. Безруких , , З. И. Калмыкова , Менчинская 1, Г. Б. Монина и Е. В. Панасюк 8, Л. С. Славина 5, О. В. Кобцева , Л. И. Максименкова 0 и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.234, запросов: 113