Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и её развитие в процессе вокально-хоровой деятельности

Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и её развитие в процессе вокально-хоровой деятельности

Автор: Лосева, Светлана Николаевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Иркутск

Количество страниц: 149 с. ил.

Артикул: 4976911

Автор: Лосева, Светлана Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и её развитие в процессе вокально-хоровой деятельности  Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и её развитие в процессе вокально-хоровой деятельности 

1.1. Одаренность современные взгляды на проблему
1.2. Исследования структуры музыкальной одаренности
1.3. Развитие музыкальной одаренности учащихся разного возраста в
процессе вокальнохоровой деятельности.
1 АВыводы
Глава II. Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся
2.1. Организация и методы исследования.
2.2. Результаты исследования возрастных особенностей музыкальной одаренности учащихся
2.3. Сравнительный анализ музыкальной одаренности учащихся, занимающихся и не занимающихся пением.
2.4. Выводы
Глава П1. Развитие музыкальной одаренности учащихся в процессе вокальнохоровой деятельности
3.1. Программа формирующего эксперимента.
3.2. Развитие музыкальной одаренности в процессе формирующего эксперимента.
3.3. Результаты развития музыкальной одаренности учащихся по данным лонгитюдного исследования
3.4. Выводы
Заключение.
Литература


Она определяется положением о единстве субъективного и объективного, в котором внешнее, объективное опосредует и определяет внутреннее, субъективное 3, с. Именно единство строения и функции позволяет понять способности и дать объяснение соотношению способностей и задатков. Из положения о формировании и развитии способностей в деятельности и их прижизненного формирования базируется теоретический подход, разработанный А. Н.Леонтьевым 0. Согласно гипотезе ученого, формирование психических функций и способностей, свойственных человеку как общественному существу, происходит у ребенка как усвоение мира объектов определенных человеческих способностей, созданных деятельностью предшествующих поколений. Даже в сфере элементарных сенсорных функций у человека происходит перестройка, благодаря которой возникают новые сенсорные способности, только ему свойственные. Эта гипотеза нашла подтверждение в его совместно с Ю. Б.Гиппенрейтер и О. В.Овчинниковой работе по формированию звуковысотного слуха у тонально глухих взрослых испытуемых. Используя критерии широты проявления одаренности в различных видах деятельности , с. Общая одаренность проявляется в разных видах деятельности и способствует успеху в них, в то время как специальная одаренность обнаруживает себя в узком диапазоне например, только в математике, в музыке, в спорте и т. Общая одаренность тесно связана со специальными видами одаренности. В частности, под влиянием общей одаренности показателей эффекгивности познавательных процессов, саморегуляции и т. Б.Г. Ананьев 4, Б. М.Теплов 7, С. Н.С. Лейтес , Ю. З.Гильбух , В. С. Юркевич 3, В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 1.212, запросов: 113