Влияние отношений взаимодействия ребенок-взрослый на личностное развитие подростка

Влияние отношений взаимодействия ребенок-взрослый на личностное развитие подростка

Автор: Терещенко, Владимир Валерьевич

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Москва

Количество страниц: 192 с. ил.

Артикул: 4963658

Автор: Терещенко, Владимир Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

1.1. Проблема развития личности в психологопедагогической науке 1
1.2. Научные подходы к анализу развития личности в отношениях взаимодействия ребеноквзрослый на подростковом периоде онтогенеза.
1.3. Психологопедагогичские условия формирования подростком своей
личности
ГЛАВА 2. Исследование влияния дефицита взаимодействия взрослыйребенок на личность подростка и его
взросление
2.1. Этапы и методы, изучения дефицитарных отношений взаимодействия ребеноквзрослый как фактора личностного развития подростка
2.2. Характеристика отношений взаимодействия ребеноквзрослый и условий воспитания современных подростков
2.3. Анализ индивидуально личностных свойств подростков, развивающихся в условиях дефицита отношений взаимодействия ребеноквзрослый
2.4. Психологические особенности образа будущего у подростков с нарушенными отношениями взаимодействия
ребенок взрослый
2.5. Психологопедагогическое сопровождение подростков и их родителей,
принципы, модель, техники работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


То же самое
происходит при формировании мыслительных операций, логических форм памяти, способов саморегуляции, усвоении нравственных норм, принципов и т. В этом, по мысли Л. С. Выготского, состоит величайшая особенность детского развития, которое совершается в таких условиях, когда образец, идеальная форма, конечная форма, та, которая должна появиться в конце развития, не только существует в окружающей ребенка общественной среде и взаимодействует с ребенком с самого начала, но она реально направляет, регулирует процесс развития и является его источником. Мир человеческих отношений раскрывается перед ребенком с реальной позиции, которая обусловлена объективным местом, занимаемым им в этих отношениях А. Н. Леонтьев. Как отмечает Л. И. Божович, важное значение имеет собственная внутренняя позиция ребенка, т. Ребенок не только приспосабливается к окружающему миру предметов и явлений, созданному предшествующими поколениями людей, но и стремится овладевать их достижениями в процессе многоплановой деятельности, всегда опосредованной отношениями ребенка я взрослого. Развитие начинается с ситуации, которую в своей монографии описывает Д. И. Фельдштейн, опираясь на мнение исследователя А. Валлона, который раскрывал ее как ситуацию симбиоза ребенка и взрослого, а Л. С. Выготский называл прамы, где взрослый выступает в социальной позиции носителя человеческой кулыуры и способов ее освоения, стимулируя становление социальной активности растущего человека. Именно эта активность является определяющей характеристикой развивающейся личности, позволяя ей выходить за пределы накопленного опыта, сформированных качеств.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.222, запросов: 113