Психологические особенности стрессоустойчивости педагога и пути ее повышения

Психологические особенности стрессоустойчивости педагога и пути ее повышения

Автор: Визитова, Светлана Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2012

Место защиты: Елец

Количество страниц: 197 с. ил.

Артикул: 5420044

Автор: Визитова, Светлана Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Психологические особенности стрессоустойчивости педагога и пути ее повышения  Психологические особенности стрессоустойчивости педагога и пути ее повышения 

1.1. Понятие и проблематика стресса в отечественной и зарубежной литературе
1.2. Стрессоустойчивость как профессионально значимое качество личности педагога.
1.3 Психологические ресурсы повышения стрессоустойчиво
сти
1.3.1. Адаптация как процесс повышения устойчивости к стрессу
1.3.2. Психологические защитные механизмы и их использование для преодоления стресса .
1.3.3. Влияние стратегий преодоления на противодействие
стрессу
Выводы по первой главе
Глава 2. Психологические условия и ресурсы повышения стрес
соустойчивости педагогов экспериментальное исследование.
2.1. Организациям методы исследования.
2.2. Особенности стрессоустойчивости и ее психологические
ресурсы у педагогов
2.3. Технология повышения стрессоустойчивости педагогов
2.4. Программа повышения стрессоустойчивости
2.5. Результаты экспериментального исследования и их анализ
Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


В иной формулировке эта ситуация обозначается как несоответствие внешних и внутренних потребностей адаптивным ресурсам индивида. Осознаваемая угроза является центральной характеристикой стрессогенной ситуации, особенно, если она существует для актуальных ценностей и целей индивида. В своей концепции Р. Лазарус указывает на то, что адаптация к среде определяется эмоциями, и переживание угрозы является ключевым механизмом эмоционального стресса. В индивидуальном развитии человека эмоции и чувства играют важную социализирующую роль, выступая значимым фактором формирования личности. На базе положительных эмоциональных переживаний появляются, и закрепляются потребности и интересы человека. Стресс дезорганизует деятельность человека и оказывает негативное влияние на психологическое состояние и физическое здоровье человека , с. Развивая учение о стрессе, Р. Лазарус разграничивал физиологический стресс, связанный с реальным раздражителем, и психический стресс, при котором человек на основе индивидуальных знаний и опыта оценивает предстоящую ситуацию как угрожающую. Осознание этого несоответствия влечет за собой негативную оценку ситуации в форме разочарования, когда вред уже нанесен, либо конфликта, когда в наличии есть две или более несоВхместимых мотиваций, либо угрозы, и существует возможность нанесения вреда в будущем. При возникновении переживания стресса немедленно развертывается реакция на стресс вступают в действие разнообразные механизмы психологической защиты личности, изменяется функциональное состояние и поведение.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.199, запросов: 113