Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Клычкова, Алла Ивановна
19.00.07
Кандидатская
2012
Москва
167 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1 Экологическое сознание как область психологопедагогического
исследования
2 Психологические аспекты формирования профессиональной
направленности учащихся средней школы.
3 Образовательная среда как условие формирования динамики профессиональной направленности учащихся
ГЛАВА ВТОРАЯ
Эмпирическое исследование динамики профессиональной направленности учащихся на материале экологических
специальностей
1 Динамика профессиональной направленности как предмет
психологического эмпирического исследования.
2 Струшурносодержательные характеристики эксперимента по исследованию профессиональной экологической направленности
учащихся средней школы
3 Анализ и интерпретация результатов экспериментального
иссл ед ова ния
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
Технологические основы формирования профессиональной направленности учащихся в области экологических
специальностей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ
Таким образом, возникает важный критерий активности экологического сознания. Активное экологическое сознание предполагает не только защиту, пассивную оборону от действия неблагоприятных условий или губительных последствий антропогенного вмешательства человека в экологический баланс, но и конструктивное противодействие, стремление реализоваться в движении, партии, объединении, которые имели бы свою программу действий, свою идеологию и структуру . А. А. Эгоориентированный природоцентризм подобен отношению ребенка к родителю. Человек ориентирован на себя и действует только ради себя, однако источником своего существования признает исключительно природу. Природа всесильна, человек не в состоянии влиять ни на нее, ни на свою судьбу. Единственное, что он может, это формировать свое эмоциональное к ней отношение любить или не ненавидеть, обижаться или прощать, быть послушным и, следовательно, поощряемым или непослушным, капризным и, следовательно, наказуемым. В случае экоориентированного природоцентризма мир не только центрируется природой как высшей ценностью, но и ориентирован сам на себя. Человек существо, случайно созданное природой, от него ничего не зависит. Мир развивается по своим законам, имея свои собственные цели. В крайнем виде подразумевает избавление биосферы от человеческого присутствия. Эгоориентированный антропоцентризм достаточно современная форма существования отношений, наиболее полно разработанная в философии экзистенциализма. При этом человеком центрируется вселенная и все, что происходит во вселенной.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков | Дрокина, Ольга Викторовна | 1999 |
Особенности смысложизненных стратегий педагогов-руководителей общеобразовательных школ как фактор формирования безопасной образовательной среды | Кремененко, Ольга Дмитриевна | 2006 |
Психологическая поддержка развития социально-экономической компетентности будущих педагогов | Булгучева, Раиса Магомедовна | 2007 |