Социально-психологические детерминанты и особенности подростковой безнадзорности

• Автор: Прялухина, Алла Вадимовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 220 с. : ил.

1.1. Подростковая безнадзорность в системе социально психологических учений
1.2. Причины подростковой безнадзорности
1.3. Внешние и внутренние факторы подростковой безнадзорности.
Глава 2. Разработка модели социально психологических детерминант и особенностей подростковой безнадзорности
2.1. Социальная ситуация развития как причина возникновения феномена
подростковой безнадзорности.
2. 2. Организация проведения исследовательской работы.
2. 3. Описание модели психодиагностического исследования
Глава 3. Эмпирическое исследование социальнопсихологических особенностей безнадзорных подростков
3.1. Особенности ценностно смысловой сферы безнадзорных подростков
3.2. Личностные особенности и самооценка безнадзорных подростков
3.3. Особенности межличностных отношений, мотивация аффилиации, круг референтных лиц и способность безнадзорных подростков к патии
3.4. Факторная структура особенностей межличностного общения у безнадзорных подростков
3.5. Результаты сопоставления социальнопсихологических особенностей личности безнадзорных подростков и подростков из неблагополучных семей, учащихся лицея и подростков из благополучных семей, учащихся гимназии
групповой анализ.
Заключение.
Литература


Франкл подчеркивают идею о том, что каждый человек ответственен за то, кем и чем он становится, ответственен за свои действия 4, 1. Э. Фромм раскрывает причины трудностей человеческого существования, которое распространяется сегодня на несовершеннолетних, оказавшихся в состоянии изоляции, отчужденности от семьи, общества. Согласно Э. Фромму, главной причиной девиантного поведения безнадзорных детей является образующаяся в окружающем их микросоциуме пропасть между свободой и безопасностью. У безнадзорных подростков складывается весьма противоречивое отношение к обретению свободы, так как она связана не только с возможностью самореализации, но и с комплексом проблем самоопределения, с личной ответственностью за свое будущее, которое становится все более неопределенным и тревожным. Стремление подростка преодолеть давление окружающего его социума рождает волю к внутренней свободе. У подростка возникает чувство возможности движения в сторону свободного выбора в определенном пределе возможностей, которыми он обладает. К сожалению, возможности осуществить свободный выбор в конкретной ситуации у него не безграничны. Э. Фромм описывает стратегии, используемые людьми для избегания от свободы. Многие из этих стратегий сегодня переносятся на поведение безнадзорных подростков с девиантным поведением. Первая из них авторитаризм, который проявляется как в садистских, так и в мазохистских тенденциях. Садистская форма поведения выражается в абсолютизации власти, абсолютном лидерстве, подавлении и контроле над сверстниками, унижая, оскорбляя, покоряя и подавляя других.