Социальные и социально-психологические детерминанты профессионального самоопределения студентов вузов

• Автор: Кожурова, Оксана Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с. : ил.

Профессиональное самоопределение как форма социатизации и развития личности. Выводы по первой главе. Анализ и интерпретация результатов исследования. Выводы по второй главе. ВЫВОДЫ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ. В работах А. К.Марковой описываются возможные варианты различных соотношений личностного и профессионального самоопределения на различных этапах жизни человека 5. Вопервых, личностное самоопределение формируется раньше профессионального, так как на основе первого складываются требования к профессии влияние социализации на профессиональное самоопределение. Вовторых, дальнейшее профессиональное самоопределение человека определяется индивидуальнопсихологическими особенностями, которые обусловлены социальными требованиями влияние социализации на профессиональное самоопределение. Втретьих, профессиональное самоопределение начинает влиять на личностное, когда человек в той или иной мерс овладевает профессией. Изменяются критерии оценки себя как личности, т. Вчетвертых, формируется профессиональный тип личности, т.


Сложность и многоаспектность процесса профессионального самоопределения, его феноменологии подчеркивается многими исследователями, занимающимися разработкой данной проблемы . По мнению Т. Сухарева, в теоретическом аспекте проблема профессионального самоопределения является одной из ключевых проблем психологии профессионального становления личности, в которой профессиональное самоопределение рассматривается, с одной стороны как наиболее значимый компонент профессионального развития, с другой как критерий одного из этапов этого развития . На настоящий момент в психологии понятие профессиональное самоопределение трактуется неоднозначно. Под ним понимают либо выбор профессии, либо компонент личностного новообразования человека в определенном возрастном периоде старший школьный возраст, либо длительный процесс освоения профессии и самореализации в ней охватывающий большую часть жизни человека. В ходе исследования проведена систематизация существующих определений профессионального самоопределения и определено содержание этого процесса. В психологических словарях определения понятия профессиональное самоопределение можно найти в статье Личность самоопределение как одну из форм личностного самоопределения. Самоопределение трактуется как сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях 1,4. Гуманистическим психологом А. Маслоу была предложена концепция профессионального развития и выделена в качестве центрального понятия самоактуализация как стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом дтя него деле.