Особенности социально-психологической коррекции негативных психических состояний личности подростков (опыт групповой логопсихотерапии)

• Автор: Захарова, Антонина Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 248 с.

1.1. Понятие негативных психических СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ.
1.2. Проявление негативных психических состояний в личностных характеристиках и поведении подростков
1.3. Анализ теоретических подходов к коррекции негативных психических
состояний личности подростка
Выводы по главе I.
ГЛАВА II. Условия и факторы формирования негативных психических состояний личности подростка
2.1. Критерии оценки и методы исследования проявления негативных психических состояний подростка.
2.2. Социопсихологические предпосылки фиксации негативных психических состояний.
2.3. Исследование социопсихологических факторов, влияющих на
формирование негативных психических состояний подростков.
Выводы по главе II
ГЛАВА III. Опытноэкспериментальное обоснование социопсихологической модели и путей коррекции негативных психических состояний личности подростка.
3.1. Разработка психотехнологий коррекции негативных психических состояний современного подростка
3.2. Стратегии совершенствования социальной ситуации развития подростка
3.3. Практическое обоснование социальнопсихологической коррекции
негативных психических состоянии личности подростков.
Выводы ПО главе III. 7
Заключение
Литература


Выдвигая по отношению к людям требования, противоречащие их природе, общество, деформирует и фрусгрирует людей. Это отчуждает их от человеческой ситуации и отказывает в соблюдении базовых условий существования. Из выше сказанного следует, что негативные психические состояния подростка возникают в ходе предъявления к ним требований, противоречащих их сознанию. Согласно исследованиям К. Хорни психические состояния личности это базисная тревога, которая определяется как чувство изоляции и беспомощности ребенка в потенциально враждебном мире, что может быть порождением многих вредных факторов среды прямого и непрямого доминирования, безразличия, нестабильного поведения, недостатка уважения к индивидуальным потребностям ребенка, недостатка реального руководства, слишком большого восхищения или его полного отсутствия, недостатка теплоты, понуждение принимать чьюто сторону в родительских ссорах, слишком большая или слишком малая ответственность, сверх протекция, изоляция от других детей, несправедливость, дискриминация, невыполнение обещаний, враждебная атмосфера и т. В исследовании Мюррея, утверждается, что потребность, порождающая психические состояния, связана с эффектами и результатами поведения конкретного паттерна или способом осуществления поведения избирательным вниманием или реагированием на определенный вид стимульных объектов выражением конкретной эмоции или аффеюд выражением удовлетворения при достижении определенного эффекта или неудовлетворением, если эффект нс достигнут. Потребность отражает важные внутренние детерминанты человеческого состояния и поведения.