Социально-психологическое конструирование интеллектуальной нормы в России : На материале Самарской области

• Автор: Рапопорт, Наталья Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 258 с. : ил.

1.1. Понятие интеллекта, истоки и развитие проблемы интеллекта в западной психологии
1.2. Тема интеллекта в российской науке
1.3. Становление психодиагностики как современного метода
психоэкспертизы
1.4. Семиотический смысл текста психоэкспертного заключения и его
оценивание.
1.5. Интеллектуальная норма как продукт и инструмент социального
конструирования
1.6. Современная социогуманитарная концептуалистика о символическом
регулировании социального поведения индивида.
1.7. Интеллектуальная норма как объект историкоэмпирического
исследования.
1.8. Роль парадигмы и наррадигмы в изучении конструирования
интеллектуальной нормы.
Глава 2. Историкоэмпирическое исследование социальнопсихологического
конструирования интеллектуальной нормы в России до г.
2.1. Литературные и фольклорные свидетельства о социальном регулировании в отношении умалишенных
2.2. Обыденносоциальные знания как предпосылка профессионального
нормотворчества интеллекта.
2.3. Государственное отделение больных от здоровых.
2.4. Медикализация представлений интеллектуальной нормы под влиянием
заимствования научного знания с Запада
2.5. Гуманизация профессионального сознания психоэкспертов социальнопсихологический генезис профессиональных представлений.
2.6. Сравнение государственного нормирования интеллекта в России и
Западной Европе в свете истории безумия Мишеля Фуко.
Глава 3. Историкоэмпирическое исследование социальнопсихологического конструирования интеллектуальной нормы в России после г. на материале медикопедагогических и психологомедикопедаго
гических комиссий.
3.1. Становление психометрического подхода в определении
интеллектуальной нормы
3.2. Характеристика экспертного подхода в прикладной диагностике
интеллектуального развития детей
3.3. Качественное сравнение экспертных заключений интеллектуальной нормы медикопедагогическими комиссиями с г. по г. и психологомедикопедагогическими комиссиями
с . г
3.4. Сравнительный анализ психоэкспертных документов с помощью
Хкритерия КолмогороваСмирнова и метода гистограмм.
Заключение
Список литературы


Величковский в своей работе Крины сельные или цветы прекрасные дает своеобразную классификацию человеческих сил и чувств Бог даровал человеку душевные и телесные чувства. Телесные же чувства следующие зрение, обоняние, слух, вкус, осязание. В конце XIX в. XX в. России занималась вновь возникшая психология, а также физиология. Так И. М.Г. Ярошевский в частности, на IX съезде русских естествоиспытателей и врачей в январе г. О предметном мышлении с физиологической точки зрения и ряде других публикаций 2,с. В е г. Сеченов разрабатывал концепцию мышечного чувства, согласно которой мышца является главным учителем в первоначальной школе предметного мышления, где отрабатываются интеллектуальные операции сравнение, анализ, синтез, которые служат основой для символического мышления 2, с. И.П. Павлов, изучая типы высшей нервной деятельности человека, выделял художественный тип с преобладанием чувственных образов и мыслительный тип с преобладанием абстрактных понятий, образуемых при помощи слова 2,с. Павлов верил в возможность применения своего учения о рефлексах в изучении сознания. Экспериментальная психология и психопатология на животных в г. Международном медицинском конгрессе в Мадриде Полученные объективные данные, руководясь подобием или тождеством внешних проявлений, наука перенесет рано или поздно и на наш субъективный мир и тем сразу и ярко осветит нашу столь таинственную природу, уяснит механизм и жизненный смысл того, что занимает человека все более его
сознание, муки его сознания 2,с. В начале XX в. Г.И.