Социально-психологические факторы тревожности студентов ССУЗ педагогического профиля

Социально-психологические факторы тревожности студентов ССУЗ педагогического профиля

Автор: Гредюшко, Ольга Павловна

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Казань

Количество страниц: 161 с.

Артикул: 2621907

Автор: Гредюшко, Ольга Павловна

Стоимость: 250 руб.

Социально-психологические факторы тревожности студентов ССУЗ педагогического профиля  Социально-психологические факторы тревожности студентов ССУЗ педагогического профиля 

1.1. Теоретические подходы к проблеме тревожности в психологии.
1.2. Социальнопсихологические факторы тревожности.
1.3. Тревожность в подростковом и юношеском возрасте
Г лава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи тревожности
и социальнопсихологических характеристик личности .
2.1. Организация и методы экспериментального исследования. .
2.2. Проявления тревоги в учебной деятельности студентов .
2.3. Показатели тревожности студентов в учебнопедагогическом процессе.
2.4. Взаимосвязь тревожности и социальнопсихологических характеристик личности студентов средних профессиональных педагогических учебных заведений
Заключение.
Литература


Состояния, связанные с повышенной или пониженной психической активностью, характеризуются соответственно более высоким или низким уровнем активности относительно срединной точки и относятся к неравновесным состояниям. Тревога является неравновесным психическим состоянием, связанным с повышенной психической активностью, и, как и все неравновесные состояния представляет собой функциональную структуру, образующуюся при нарушении симметрии между организмом и средой. Любое неравновесное состояние обладает специфическим качеством, отражающемся в составе, структуре, функциях, влиянии на поведение. В последнем случае, равновесные состояния являются фундаментом адекватного, предсказуемого и взвешенного поведения, неравновесные состояния часто является причиной нерационального, неадекватного, агрессивного, а иногда и трагического поведения. В рамках системного подхода большинство исследователей 7, , , 7, 9, 2 и другие определяют тревожность как сложный процесс, включающий три компонента когнитивный, эмоциональный, поведенческий. Когнитивный. Когнитивные оценки опасности являются первым звеном в возникновении состояния тревоги, определяют его интенсивность и устойчивость во времени. Эмоциональный. Тревожность выражается в остром переживании дискомфорта, субъективного неблагополучия. Согласно теории Ланге, индивид в возбужденном состоянии замечает физические изменения в своем организме, и лишь потом к нему приходит осознание собственной эмоции. Поведенческий операциональный 7. Тревожность реализуется в поведении через компенсаторные или защитные механизмы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.201, запросов: 113