Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельности

• Автор: Залюбовская, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 c. : ил

1. Становление коллективистическойориентации личности в ходе интенсивного обучения иностранному языку как фактор преодоления коммуникативных барьеров мотивационного типа .
2. Влияние учебной мотивации на преодоление коммуникативных барьеров . .
3. Операциональный коммуникативный барьер и его преодоление в ходе интенсивного обучения иностранным языкам .
4. Преодоление коммуникативных барьеров ситуационного типа в группах интенсивного обучения .
5. Коммуникативный барьер в системе межличностного, взаимодействия .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


На основании вышесказанного можно сделать вывод о неудовлетворительном состоянии категориального аппарата проблемы коммуникативных барьеров и об отсутствии содержательного определения, с достаточной полнотой отражающего специфику такого сложного социальнопсихологического феномена, каким является коммуникативный барьер в человеческом общении. Остановимся на литературе, касающейся выделения различных типов коммуникативных барьеров. Наиболее полное описание барьеров, возникающих в процессе общения, можно найти в работе социальных психологов из ГДР Г. Гибша и М. Форверга . Понимая коммуникативные барьеры как факторы, затрудняющие коммуникацию , с. Барьер, возникающий изза различного понимания смысла ситуации. Непонимание одним человеком высказывания другого изза отсутствия необходимого контекста. Барьеры, вызванные отсутствием обратной связи. Авторами не всегда используется термин коммуникативный барьер. Его роль выполняют термины помехи, препятствия, трудности, ограничения коммуникации. Это препятствует межличностному пониманию. Барьер, возникающий изза сокрытия коммуникатором мотивов общения, а также изза того, что эти мотивы неясны ему самому. Барьеры, возникающие изза неточного представления о партнере по общению и его неадекватной оценки в качестве параметров оценки выделяются потребности, культурный уровень, интересы и т. Барьеры, обусловленные установкой реципиента по отношению к содержанию коммуникации. Барьеры, вызванные социальными отношениями между партнерами по коммуникации например, отношения начальника и подчиненного . Барьеры, вызванные механизмом проекции отфильтровывание из сообщения только того, что подтверждает собственные желания и намерения.