Особенности психологической адаптации детей-мигрантов к русскоязычной школе

• Автор: Лобас, Максим Александрович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 158 с. : ил

1.1. Адаптация виды и основные подходы к е изучению.
1.2. Этнокультурная адаптация
Глава II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ.
2.1. Этничность и этическая идентичность как коррелят адаптации
2.2. Формирование и стратегии сохранения этнической идентичности.
2.3. Толерантность как коррелят адаптации и потребность в этической принадлежности.
Глава III. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МИГРАНТОВ К РУССКОЯЗЫЧНОЙ ШКОЛЕ
3.1. Выборка
3.2. Процедура и методы эмпирического исследования
3.3. Результаты исследования.
3.4. Интерпретация и обсуждение результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Временная ситуативная адаптированность может легко перейти в дезадаптированиость в результате внутренних изменений, например, актуализации новых потребностей и установок или при изменении важных параметров самой ситуации. Временная ситуативная дезадаптированиость легко устранима при помощи адекватных защитных механизмов. Устойчивая ситуативная адаптированность характеризуется надежностью и долговременностью, но только в определенных типичных, повторяющихся ситуациях, в которых человек стремится оказываться как можно чаще. Устойчивая ситуативная дезадаптированиость это постоянная дезадаптированиость в конкретной социальной ситуации например, в составе какойлибо малой группы. Она не преодолевается, так как человек избегает, по возможности, таких ситуаций, хотя личность вс же совершает попытки улучшить свою адаптацию. При этом она использует специфический защитный комплекс, признаками которого являются искажение восприятия и осознания своего социомегрического статуса. Общая устойчивая адаптированность проявляется как способность человека адаптироваться в широком спектре различных ситуаций, которые возникают в данной общественной среде. Дезадаптированность приводит к формированию патологических комплексов, неврозов, а также к любой форме бегства в болезнь, постоянной фрустрированности, которая приводит к использованию патологических защитных механизмов, следствием чего являются неврозы. Таким образом, можно сделать вывод о том, что признаком дезадаптации которая возникает в случае сопротивления изменениям своей среды является наличие длительных внешних и внутренних конфликтов при отсутствии у личности психических механизмов и форм поведения для их разрешения.