Динамика представлений о себе и другом как трудном партнере общения в результате социально-психологического тренинга

• Автор: Бреус, Елена Дмитриевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 215 с.

1.1. Проблема личность и общение в социальной психологии
1.2. Понятие о трудном партнере в рамках субъектсу бъектного подхода к общению.
1.3. Социальнопсихологические особенности учителя как трудного партнера общения.
1.4. Теоретические основания разработки программы тренинга, направленного
на актуализацию представлений о себе и другом как трудном партнере
общения.
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ И ДРУГОМ КАК ТРУДНОМ ПАРТНЕРЕ ОБЩЕНИЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА .
2.1. Цели, гипотезы, задачи, методы, процедура и объект исследования
2.2. Анализ формальносодержательных компонентов представлений о себе и другом как трудном партнере общения до СПТ
2.3. Особенности взаимосвязи социальнопсихологических характеристик личности педагога и формальносодержательных параметров представлений о себе и другом как трудном партнере общения до СПТ.
2.4. Динамика характеристик центрациидецентрации и уровня субъективного контроля в результате СПТ
2.5. Представления о себе и другом как трудном партнере общения после
СПТ.
2.6. Особенности взаимосвязи динамики представлений о себе и другом как
трудном партнере общения и динамики социальнопсихологических свойств
личности в процессе СПТ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


К ним относятся направленность в общении внутренняя личностная ответственность система ценностносмысловых отношений социальнопсихологическая компетентность, включающая коммуникативные способности личности, ее социальный интеллект, способы обращения и поведения. К рассмотрению общения, как субъектсубъектного по своей природе в отличие от субъектобъектной природы деятельности, отечественные ученые пришли относительно недавно, хотя истоки такого подхода идеи А. А. Ухтомского о доминанте на собеседнике, идеи М. М. Бахтина о диалоге были заложены еще в начале века. Выдвинутое Б. Ф. Ломовым методологическое положение о субъектсубъектных отношениях, как специфике процесса общения, легло в основу работ целого направления в социальной психологии. Основу субъектсубъектной природы общения многие исследователи видят именно во взаимном воздействии людей друг на друга, что зафиксировано в категориях взаимодействие, взаимоотношение, взаимовлияние 2 3 4 0 0. Так, В. Н. Мясищев рассматривал общение как процесс взаимодействия конкретных личностей, определенным образом отражающих друг друга, относящихся друг к другу и воздействующих друг на друга 0. Это положение легло в основу подхода к общению, развиваемого Б. Ф. Ломовым . Он рассматривал общение как специфическую форму взаимодействия человека с другими людьми, как взаимодействие субъектов, вступающих в него как партнеры, подчеркивая тем самым еще и равенство участников общения. Идея взаимовлияния и взаимодетерминации представлена также в концепции персонализаций В. А. Петровского 7, в его понятии отраженная субъектность, которая понимается им как способность быть субъектом преобразования поведения и сознания окружающих через свою представленность в них.