Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы студентов-психологов с их включенностью в родительскую семью

Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы студентов-психологов с их включенностью в родительскую семью

Автор: Григорьева, Светлана Игоревна

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Москва

Количество страниц: 153 с. ил.

Артикул: 5067998

Автор: Григорьева, Светлана Игоревна

Стоимость: 250 руб.

Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы студентов-психологов с их включенностью в родительскую семью  Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы студентов-психологов с их включенностью в родительскую семью 

1.1. Исследование ценностносмысловой сферы.
1.1.1 .Представления о ценностносмысловой сфере в
отечественной психологии
1.1.2. Представление о ценностносмысловой сфере в зарубежной психологии
1.1.3. Ценности и мотивы как элементы ценностносмысловой
сферы личности
1.2.Мотивация как предмет психологического
исследования
1.2.1. Понятия мотив, мотивационная сфера, теории мотивации.
1.2.2. Исследований мотивации в отечественной и зарубежной литературе
1.2.3. Мотивация учебной деятельности сту дентов
ГЗ.Ссмья как детерминирующая система развития личности
1.3.1. Семья как социальный институт формирования личности
1.3.2. Типология современной семьи
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНОСМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВПСИХОЛОГОВ С ИХ ВКЛЮЧННОСТЬЮ в РОДИТЕЛЬСКУЮ СЕМЬЮ
2.1. Методический замысел исследования
2.2.Исследование типов семьи студентов
психологов







2.3 Взаимосвязь мотивации учения и типов семьи студентов
психологов
2.4. Анализ взаимосвязи жизненных ценностей и жизненных сфер
с типами семьи студентовпсихологов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В первом случае речь идет о достаточно абстрактно выраженных концепциях того, что наиболее желательно, эмоционально привлекательно, способно описать идеальное состояние бытия людей. Во втором случае речь идет о столь же
глубоко эмоционально предпочитаемом поведении или действии. Первые определения включают в себя терминальные ценности, вторые инструментальные, в. Существующие подходы проблемы ценностей анализировались Г. Я.Головных, Д. АЛеонтьевым. Ими была отмечена неоднозначность в понимании ценность и отсутствие четкого представления о том, к чему относится само словоценность оно используется различнымиавторами в разных, иногда взаимоисключающих смыслах. В работе М. И. Бобневой формально ценности определяются как трансситуационные цели конечные терминальные, которые служат как цели, и инструментальные, которые служат как средство, т. Неформально ценности желаемые общие цели, которые служат руководящими принципами различной значимости в жизни людей. Эти потребности и требования трансформировались в цели и представляются в социальном плане как ценности, которые могут передаваться членам общества Человек способен выработать высшие формы и средства регуляции поведения ценностные системы и критерии, убеждения, идеалы только на основе презентации, осознания и оценивания социальных норм , с. Ценности отдельного человека являются таковыми лишь в отношении его потребностей и интересов. Поэтому В. П. Тугаринов говорил, что первым существенным признаком, по которому можно определить понятие ценность это то, что нужно людям для удовлетворения потребностей и интересов 5,6. В.А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.201, запросов: 113