Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группу и статусной позиции старшеклассников и студентов

Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группу и статусной позиции старшеклассников и студентов

Автор: Расходчикова, Марина Николаевна

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 122 с. ил.

Артикул: 4332595

Автор: Расходчикова, Марина Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группу и статусной позиции старшеклассников и студентов  Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группу и статусной позиции старшеклассников и студентов 

1.1. Особенности ученических групп как специфической формы малой группы в современных психологических исследованиях
1.2. Характер интрагруппового структурирования ученических групп общеобразовательной школы и вуза.
1.3. Социальнопсихологическая сущность процессов восхождения личности к социальной зрелости и вхождения развивающейся личности в референтную
группу
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей стату сной позиции старшеклассников и студентов на разных этапах их вхождения в ученическую группу.
2.1. Программа экспериментального исследования.
2.2. Взаимосвязь статусной позиции учащегося и оценки группой стадии его вхождения в ученическое сообщество.
2.3. Взаимосвязь статусной позиции учащегося в ученической группе и его собственной преимущественно адаптационной, иидивидуализационной или
интегративной активности в системе межличностных отношений.
Заключение.
Библиография


Следует отметить, что не только вопрос о нижней количественной границе малой группы на сегодня не прояснен до конца, но и вопрос о верхней количественной 1ранице подобного типа сообществ не имеет однозначного обозначения. Итак, что из себя в собственно социальнопсихологическом плане представляет первичная малая группа По сути дела, речь идет о сообществе, все члены которого общаются и взаимодействуют друг с другом непосредственно. И здесь вопрос о верхней количественной границе, на первый взгляд, решается достаточно просто. Общепринято считать, что верхней количественной границей малой группы является число . Во многом этот уровень определяется не силой магического числа 7, а экспериментальными данными, имеющими отношение к объему оперативной памяти. Другими словами, речь идет о том, что, общаясь и взаимодействуя с одним из членов группы, личность одномоментно осознанно или неосознанно учитывает как характер своих с ним взаимоотношений, так и взаимоотношения со всеми остальными членами сообщества. В то же время нельзя не учитывать и тот в реальной практике проверенный факт, что в ряде случаев, когда прилагаются специальные методические и при этом научновыверенные усилия, можно существенно поднять планку верхней границы первичной группы. Так, в рамках лозановской методики в группах языкового погружения в России подобный подход реализуется, например, в рамках программ под руководством Г. А. Китайгородской первичные группы порой включают в себя до человек. При этом в целом ряде исследований, по сути дела, социальнопсихологического характера Е. И. Нелисова, Я. В. Гольдштейн, Л. А. Карпенко и др. Теперь о том, что касается вторичных малых групп.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.201, запросов: 113