Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Пападопулу Марта
19.00.04
Кандидатская
2001
Санкт-Петербург
197 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. Глава I. Понятие невроза в различных теориях. Основные подходы к проблеме стресса и коп и ига. Глава II. Характеристика материала исследования. Методы исследования. Шкала оценки семейной адаптации и семейной сплоченности 1II Д. Методика копингсгратсгий Р. Лазаруса . Шкала Р. Глава III. Резулыаты исследования отношений к собственной и родительской семье у больных неврозами и здоровых. Результаты исследования характеристик семейного функционирования у больных неврозами и здоровых испытуемых . Результаты исследования фактором жсрансрсия, психическое здоровье, ингеллек у больных неврозами и здоровых испытуемых. Результаты исследования уровня субьектявного контроля у больных неврозами и здоровых испытуемых. Глава IV. Обсуждение результатов исследовании. Выводы. Указатель литературы. Приложение. Все 3 вида случаев совместно создают общее жизненное напряжение. Конечной точкой стрессоенного воздействия жизненных случаев и ролевого напряжения является Я концепция. В рамках подхода к стрессу как к процессу .
В основе преодоления ii еппых жизненных случаев лежат когнитивные механизмы оценивания, вызывающие эмоциональные реакции на угрозу. Проявления воздействия стрессо енпых случаев обусловлены эффектом аккумуляции. В первую очередь лчос воуссвис вызывает изменение самооценки и восприятия личное тон ффск ивносш. В процессе информационною
взаимодействия между личностыо и ее социальным окружением стрессогенные жизненные случаи либо ассимилируются, либо требуют аккомодации, наступающей и виде изменения когнитивно моцпонал1. В противном случае наступает декомпенсация. Ранимое п. Транзактная модель стресса К. Концепция стресса в понимании больше соотносится с взаимоотношениями между организмом и средой, чем с организмом или средой в отдельное п. Эти взаимоотношения опосредованы когнитивным оценочным процессом. Здесь исходит из понимания связи стресса и эмоций, развитого М. Согласно М. Эмоции отражают оценку ситуации как угрожающей, ееоо вс тез вующей, тягостной или, наоборот, приятной, полезной, успешной. От оценки зависят действия индивида в отношении си туации, элиминация крепите гния силой, избегание или попытка обойти препятствие. Денек м оцениваемой ситуации детерминируют оценку, но не ведут к непосредственным действиям, поскольку люди оценивают ситуацию также и рефлексивно. Первично сопровождающие стресс эмоции это эмоции борьбы, но сз рссеогснность си туации зависит от индивидуальных различий, i психологический стресс неизбежно субъективен К, . X6. Вторым источником концепции К .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психическое развитие у подростков с психическими расстройствами, совершивших агрессивно-насильственные правонарушения : психологический аспект | Ошевский, Дмитрий Станиславович | 2006 |
Динамика идентичности при психотических расстройствах | Толпина, Инна Абрамовна | 2009 |
Психологическая диагностика, коррекция и профилактика патогенных эмоциональных состояний у младших школьников | Никольская, Ирина Михайловна | 2001 |