Психическое развитие младенцев в условиях материнской депривации

• Автор: Солоед, Каролина Витальевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 142 с. : ил.

СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ. Нарушения процесса дифференциации заместителя материнского объекта. МЕТОДЫ И ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ. Метод наблюдения Э. Ситуация неподвижного лица взрослого
4. Ситуация кратковременного разлучения. Анализ историй болезни. РЕЗУЛЬТАТЫ. Варианты психического дизонтогенеза у младенцев из дома малютки. Эмоциональное развитие. Избирательное отношение к материнскому объекту. Данные наблюдений методом Э. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. Гснсзис восприятия человеческого лица. Сопоставление особенностей ухода за младенцами в детском учреждении и в семье. ПРИЛОЖЕНИЕ 5
3. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ. Проблема психического развития младенца в условиях длительной разлуки с матерью имеет полувековую историю развития. Первыми исследователями проблемы были . Их исследования были продиетованы необходимостью изучить и попытаться облегчить жизнь большому количеству детей, оказавшихся сиротами в годы второй мировой войны. С точки зрения логики развития науки, было вполне закономерно, что именно представители психоаналитической школы первыми обратили свое внимание на изучение данного вопроса.


Ребенок радуется своим способностям, постоянно восхищается своими открытиями, которые он делает во все более расширяющемся для него мире, в известной степени влюбляется в него. Повышенное настроение, типичное для этой фазы, связано с уходом от слияния с матерью, от состояния поглощенности в ней. В это время происходит упрочение индивидуальности ребенка, и важный шаг в построении его идентичности. Когда ребенок обучается движениям на дальние расстояния с задержкой, сопутствующие этому новообразованию оживление, повышенное настроение также появляются с опозданием. Следовательно, повышение эмоционального тонуса в этот момент связано именно с развитием свободного передвижения и других автономных функций Я. Сенсорное развитие. Исследования Новаковой, , Баженовой показали, что сенсорное развитие младенца в условиях дома ребенка практически не отличается от нормы. Так, реакции зрительного прослеживания, слухового прислушивания, зрительной и слуховой ориентации развиваются своевременно или с незначительным опозданием, с последующей успешной компенсацией. Задержка развития зрительных и слуховых ориентировок объясняется недостаточным опытом восприятия и переработки информации в обедненной стимулами среде учреждения. Наиболее сензитивной к действию депривационной среды является поверхностная и глубокая чувствительность кожи. На исключительную важность тактильного контакта для благоприятного развития малыша впервые указали этологи , , М. К. . При помощи своих остроумных экспериментов они обнаружили, что, для детенышей обезьян удовлетворение потребности в тактильном контакте было даже важнее, чем удовлетворение пищевой потребности.