Особенности речевых функций у детей с детским церебральным параличом и разными профилями латерализации мозга

• Автор: Копейкина, Яна Андреевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 185 с. : ил.

1.1. Концепции межполушарной асимметрии и межполушариого взаимодействия
1.1.1 Исследования функциональной асимметрии мозга.
1 Теории о происхождении асимметрии мозга
1.1.3. Классификация профилей латеральной организации мозга
1.2. Возможности левого и правого полушария в обработке речевой информации у детей с разными профилями латеральной организации мозга.
1.2.1 Психологическое строение речевой деятельности
1.2.2. Возможности полушарий коры головного мозга при обработке речевой информации
1.3. Речевые особенности детей с детским церебральным параличом имеющих разные профили латеральной организации мозга
1.3.1. Особенности развития познавательных процессов у детей с детским церебральным параличом
Глава 2. Методологические основы исследования речевых особенностей у детей с ДЦП с разными профилями латеральной организации мозга
2.1. Характеристика выборки исследования.
2.2. Методологическая основа исследования
2.3. Методы исследования особенностей речевых функций у детей с детским церебральным параличом имеющих разные профили латеральной организации мозга.
Глава 3. Описание результатов эмпирического исследования.
3.1. Речевое развитие детей с детским церебральным параличом имеющих
разные профили латеральной организации мозга
3.2. Речевые особенности связанные с передними и задними отделами
коры головного мозга
Глава 4. Коррекционноразвивающая программа, направленная развитие речевых функций у детей с ДЦП, имеющих разные профили латеральной организации мозга
4.1. Направления и способы коррекции речевых отклонений у детей с церебральной патологией, имеющих разные профили латеральной организации мозга
4.2. Эффективность коррекционноразвивающей программы, направленной на речевую организацию у детей с ДЦП, имеющих разные профили латеральной организации мозга
Заключение.
Список используемой литературы


О предпочтении человека пользоваться той или иной рукой в различных видах деятельности было известно уже с древних времен. Значительно позже врачи и анатомы обнаружили функциональную неравнозначность полушарий мозга у человека и установили, что его нервная система работает по принципу перекрестной современное название контрлатеральной иннервации левое полушарие мозга контролирует и управляет правой половиной тела, а правое левой Хэссет Дж, . Первым ученым, который высказал идею функциональной неоднородности различных участков мозга, был Франц Иосиф Галль, основатель френологии. Согласно его представлениям, все способности человека предопределяются активностью тех или иных участков мозга Е. И. Николаева, . Вопрос о функциональных различиях полушарий мозга человека поставил английский невролог Хыолинг Джексон в году. Им же был введен в науку термин доминантность. Он означает, что одно из полушарий мозга в регуляции сложной нервнопсихической деятельности работает с большей функциональной нагрузкой. У человека, в соответствии с доминирующим полушарием, ведущим оказывается один из парных органов. Причем соблюдается принцип контрлатсральности например, если доминирующим у человека является левое полушарие, то ведущими будут правые рука, нога, глаз, ухо и т. С.А. Богомаз, . Вскоре после этого было сделаны еще два открытия, которые подтверждали идею Х. Джексона. В г. Поль Брока заявил о своем открытии центра речи в левом полушарии. Он изучал больных с повреждением мозга, в результате которого они теряли способность говорить. Следующим открытием было заявление Карла Вернике в г.