Возможности арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с социальными сиротами, имеющими нарушения психического развития на донозологическом уровне

Возможности арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с социальными сиротами, имеющими нарушения психического развития на донозологическом уровне

Автор: Повстян, Людмила Александровна

Шифр специальности: 19.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Томск

Количество страниц: 176 с.

Артикул: 2631508

Автор: Повстян, Людмила Александровна

Стоимость: 250 руб.

Возможности арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с социальными сиротами, имеющими нарушения психического развития на донозологическом уровне  Возможности арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с социальными сиротами, имеющими нарушения психического развития на донозологическом уровне 

1.1. Особенности построения личностноразвивающего взаимодействия детей и взрослых, как условие становления личности ребенка
1.2. Современные концепции психического здоровья, определение донозологических форм системных нарушений психических
функций
1.3. Особенности психологического сопровождения развития социальных сирот дошкольного возраста
1.4. Основные факторы и принципы психотерапевтического воздействия в артгерапии
Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей арттерапии в коррекционноразвивающей работе с социальными сиротами дошкольного возраста
2.1. Организация и методы исследования.
2.2. Психодиагностическое исследование состояния психологическогоздоровья, общего уровня развития детей воспитанников
приюта.
2.3. Изучение возможностей влияния арттерапии на процесс развития социальных сирот дошкольного возраста.
2.4. Эффективность арттерапевтического воздействия при работе
с социальными сиротами дошкольного возраста
Заключение
Литература


Проявление доверия в дошкольном возрасте связано с доминирующей формой общения, преобладающим содержанием коммуникативной потребности. Нарушение доверия в структуре детсковзрослой общности в дошкольном возрасте отражается на нарушении чувства социальной компетентности и формировании социальной активности, произвольной регуляции собственного поведения, рефлексии, распознавания эмоций другого человека, формировании первичного образа другого Е. О.Смирнова, А. М.Щетинина, . Ребенок не осваивает навыки продуктивного общения, его отношения с окружающими отличаются поверхностностью, контакты такого ребенка нервозны и поспешны, он одновременно домогается внимания и отвергает его, переходя на агрессию или пассивное отчуждение. Неправильно формирующийся опыт общения приводит к тому, что ребенок занимает по отношению к другим негативную позицию 7, с По мнению ряда авторов Л. Н.Галигузова, А. М.Прихожан, , нарушения доверительности отношений в детсковзрослой общности приводят к развитию застенчивости, неуверенности, высокого уровня тревожности , 1. Наиболее выраженные последствия нарушения доверия в структуре детсковзрослой общности наблюдаются в ситуации социального сиротства. Социальное сиротство наиболее патогенное влияние оказывает на развитие ребенка именно в дошкольном возрасте, так как в этот период происходит фактическое складывание личностных механизмов поведения, они образуют новое высшее единство субъекта единство личности. Проблема психологического развития ребенка и гарантии его психического здоровья решаются с позиций культурноисторической парадигмы Ж. Вернан, Л. С.Выготский, М. Коул, Э.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.192, запросов: 113