Эмпатия как один из специфических критериев профессиональной пригодности будущих специалистов-медиков

• Автор: Василькова, Алла Панфиловна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с. : ил.

ГЛАВА I. ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. Применение психологических знаний в деятельности практического врача . ГЛАВА II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛОВ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. Методика определения уровня эмпатии А. Меграбяна Н. Методика изучения предпочтения профессиональной деятельности. Методика определения мотивации выбора профессиональной деятельности. Многофакторная методика изучения личности факторный личностный опросник Р. Методика свободного описания объектовГ. ГЛАВА . Отношение практических врачей к психологическим знаниям и оценка их психологической компетентности. Динамика эмпатийного потенциала будущих врачей на различных этапах обучения в медицинском вузе. Развитие мотивационной сферы и ее связи с индивидуальнопсихологическими характеристиками студентов медиков . Представители персидской медицины полагали, что врач должен не только глубоко изучать медицину, много читать и накапливать возможно больший опыт по специальности, но и вырабатывать в себе умение выслушивать больного спокойно, болезнь его распознавать тщательно и старательно, а лечить добросовестно .


М. Кованов подчеркивал, что для них было характерно тонкое понимание больного и его состояния, бережное и тактичное отношение. Пациент, по мнению этого автора, является своеобразной книгой, каждая страница которой содержит много нового и интересного. В своей психограмме практикующего вррщ, составленной в г. Баумгартен отмечает, что помимо различных психофизиологических свойств
врачу необходимы отзывчивость, разносторонность интересов, в том числе интерес к душевной жизни пациентов и социальным вопросам, так как его деятельность всецело опирается на личностные взаимодействия. Важными являются умение ладить с коллегами, чувство такта и сдержанность . Одним из наиболее распространенных анкетных методов как за рубежом, так и в нашей стране является шестнадцатифакторный личностный опросник Р. Кэттелла ФЛО, который исходит из представления о многофакторной структуре личности и отмечает необходимость исследования всех ее свойств, обусловливающих поведение человека. Исследования, проведенные с использованием этого опросника Р. Представляют также большой интерес исследования, на основе которых были установлены специфические качества личности и особенности интеллекта студентов разных специальностей и определена степень влияния будущей профессиональной деятельности на их психику в процессе обучения в ВУЗе , 5, 3, а также работы, определяющие взаимосвязь между личностными и деятельностными характеристиками студентов медицинского вуза, условиями их учебного труда и успешностью обучения 3, 8.