Формирование мотивационной готовности студентов ССУЗов к профессиональной деятельности

• Автор: Корзин, Александр Борисович
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 166 с. : ил.

1.1. Понятия мотив, мотивация.1
1.2. Значение мотива и мотивации в формировании мотивационной готовности к профессиональной деятельности.4
ГЛАВА II. Исследование роли учебновоспитательного процесса в формировании мотивационной готовности студентов ССУЗов к
профессиональной деятельности.
П. 1.Мотивация профессиональной деятельности субъектов образования
ссуза.4
.2.Соотношение учебновоспитательной работы с мотивационными
особенностями студентов ссуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ5
БИБЛИОГРАФИЯ


Бихевиоризм явился теоретической базой тейлоризма США е годы XX столетия в связи с движением за научную организацию труда НОТ. Стремясь повысить производительность труда рабочих, Тейлор исходил из того, что необходимо увеличить темп работы конвейеров и устранить все, даже биологически необходимые движения человека, работающего на конвейере, которые не относятся к технологической производственной операции. Эта установка находилась в явном противоречии с психическими
силами и возможностями человека. По санитарногигиеническим нормам труда, однообразные технологические операции на конвейерах должны
длиться не более пятидесяти секунд, в противном случае может возникнуть . Как свидетельствует история, тейлоризм не дал, однако ожидаемого эффекта, ибо рабочие осознавали, что данная система грозит переутомлением, истощением нервной системы, психическими и иными заболеваниями. На смену тейлоризму в капиталистическое производство была внедрена новая теория побудительных сил человека теория человеческих отношений i. Ее авторы правильно усмотрели резервы повышения производительности труда трудовой активности рабочих, руководствуясь не только соображениями гуманности. Несомненно, эта концепция представляла собой серьезный прорыв в психологическом обеспечении труда. Фрейдистские и неофрейдистские концепции мотивации поведения человека, проблема побудительных сил в деятельности и поведении человека центральная проблема психоанализа 3. Фрейда и его последователей фрейдистов и неофрейдистов. В структуре личности, как известно, 3.