Психодиагностическая модель профессиональной компетентности менеджера инновационного образовательного учреждения

Психодиагностическая модель профессиональной компетентности менеджера инновационного образовательного учреждения

Автор: Арцев, Михаил Николаевич

Шифр специальности: 19.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Тверь

Количество страниц: 180 с. ил

Артикул: 2296479

Автор: Арцев, Михаил Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Психодиагностическая модель профессиональной компетентности менеджера инновационного образовательного учреждения  Психодиагностическая модель профессиональной компетентности менеджера инновационного образовательного учреждения 

1.1. Психологический анализ управленческой деятельности менеджера
образования.
1.2. Управленческие компетенции менеджера инновационного образовательного учреждения
1.3. Аналитический обзор современных подходов к проблеме
профессионализма и компетентности менеджера
образования.
Глава II
Профессиональная компетентность менеджера инновационного образовательного учреждения как предмет экспериментального изучения
2.1. Исследование эффективности управленческой деятельности
менеджера в различных образовательных учреждениях.
2.2. Исследование управленческих компетенций менеджера образования

2.3. Психологическая диагностика профессионально важных качеств менеджера образования, влияющих на эффективность управленческой
деятельности.
Заключение.
Библиография


Н.Елина на основе положений психологической теории деятельности, заложенной трудами I Выготского, П. Я. Гальперина, А. Н. Леонтьева, Д Б. Эльконина, сформулировала алгоритм профессиональной деятельности с содержательным и операциональным компонентами. По мнению автора, алгоритм профессиональной деятельности может быть представлен в виде четырех иерархически связанных между собой уровней деятельности индивидуальноисполнительного или инструментального индивидуальнопсихологического социальнопсихологического и уровня социокультурного духовнокультурного. Раскрывая содержание продуктивной деятельности, Н. В.Кузьмина 4, с. С ее точки зрения, субъект в процессе самореализации его творческого потенциала развивается, вырабатывая свои собственные интегративные схемы разных типов, а именно синтеза знаний, получаемых из разных источников приведения их в систему в целях применения на практике, в процессе решения теоретических и практических задач осуществления обратной связи. Деркач, И. В.Елишина, АЛ. Журавлев, Т. С. Кабаченко, Л. Е.Орбан, А. П. Ситников, Е. Э.Смирнова, и др. Деркач считает, что продуктивной следует считать деятельность, отличающуюся высокими показателями качества по основным критериям, производительностью и позитивными социальноличностными характеристиками, преследующую положительные социальнозначимые цели, развивающую специалиста как личность, сохраняющую его здоровье . По мнению Романова и Ходырева управленческая деятельность характеризуется прежде всего следующими моментами.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.186, запросов: 113