Психофизиологические особенности подростков–воспитанников детских домов, употребляющих психоактивные вещества

• Автор: Точилова, Тамара Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 119 с. : 14 ил.

1.1. Психофизиологические и психологические особенности подросткового возраста
1.2. Характеристики психического развития воспитанников детских домов
1.3. Основные черты подросткового периода как факторы риска злоупотребления психоактивными веществами
1.4. Проявление наркологической патологии в подростковом возрасте
1.5. Особенности злоупотребления психоактивными веществами в
подростковом возрасте
Глава И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Характеристика обследованного контингента
2.2. Методы исследования ГЛАВА III. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ, УПОТРЕБЛЯЮЩИХ ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА
3.1. Психофизиологические свойства подростков, употребляющих психоактивные вещества
3.2. Индивидуальнотипологические особенности подростков, употребляющих психоактивные вещества
3.3. Индивидуальноличностные свойства подростков, употребляющих психоактивные вещества
3.4. Особенности потребностномотивационной сферы подростков, употребляющих психоактивные вещества
3.5. Особенности эмоциональной сферы подростков, употребляющих


з
психоактивные вещества ГЛАВА IV. ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ, УПОТРЕБЛЯЮЩИХ ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Если рассогласование в системе подросток требования внутренней и внешней среды незначительно, то уровень тревоги низкий он служит позитивным подкреплением и обусловливает активацию жизнедеятельности подростка, то есть в этих случаях негативное аффективное напряжение играет мотивационную роль 6. При мощных или длительных фрустрационных воздействиях интенсивность тревоги повышается, возникают явления гиперестезии гиперестезические реакции . В этих случаях ранее нейтральные стимулы приобретают особую значимость в результате нарушения их дифференцировки. В результате могут возникать неадекватные по направленности и силе поведенческие реакции. Происходит описанный П. В. Симоновым 9 переход от тонко специализированного поведения в условиях адаптации к реагированию по типу доминанты Ухтомского 5, в результате которого множество событий внешней среды становятся субъективно значимыми и негативно окрашенными. В этом и состоит особая хрупкость и неадекватность эмоциональных и поведенческих подростковых реакций. Для компенсации аффективного напряжения, как проявления неудовлетворительного результата деятельности функциональных систем, особую роль играют механизмы интрапсихической адаптации психологическая защита. Успешнее всего характерное для подросткового возраста аффективное напряжение удается компенсировать механизмами его реализации в непосредственном поведении, минуя сложную систему поведенческой интеграции, отрицания тревоги и, как следствие, гипертимности и стремления к межличностным контактам. Отрицание фрустрирующих факторов и тревожных состояний, формирование деятельности по удовлетворению доминирующих потребностей, минуя систему социальных установок, фиксируются на стадии акцептора результата, как механизм наибольшей его эффективности.