Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе

• Автор: Филатов, Константин Геннадьевич
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 164 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Отсутствие динамики психофизиологического и психологического обследования на этапах диспансеризации и приписки усложняет определение годности юношей к службе в разных родах войск. Это значительно снижает возможность более точного определения психологической готовности к военной службе, отслеживания динамики е развития, вмешательства в процесс формирования готовности и подготовки юношей к военной службе. В конечном счете это может приводить к снижению годности к военной службе. Таким образом, понятия годность и готовность к военной службе взаимосвязаны, хотя и различны по своему содержанию. Для понимания сущности психологической готовности следует рассмотреть проблему психических состояний, как особой психологической категории, разработанной Н. Д. Левитовым . Психические состояния, по его мнению, причинно обусловлены, то есть могут регулироваться либо извне, либо сознательно, саморегулируемой системой. Указанное положение используется при необходимости для коррекции сформированной психологической готовности.


Д. Левитовым признак меры психического состояния положен в основу деления готовности на обычную, повышенную и пониженную. Автор также указывает на зависимость психических состояний от индивидуальных особенностей личности, типа высшей нервной деятельности человека и условий, в которых она происходит. Применив категорию меры. А.Д. Ганюшкин выделил несколько уровней состояния психической готовности гимнастов к соревнованию состояние полной психической готовности состояние психической готовности, приближающейся к полной состояние выраженной неполной психической готовности и состояние психической неготовности. Важным признаком психических состояний является регуляция их тем или иным функциональным уровнем коры головного мозга. Не отрицая заслуги Н. Д. Левитова, А. Ц. Пуни обращает внимание на тот факт, что конкретные психические состояния изучались раньше всего в психологии спорта. При этом им определены два общих подхода к изученшо готовности функциональный и личностный. Согласно первому подходу, психологическая подготовка направлена на развитие психических функций восприятия, нагляднообразного мышления, внимания, волевых качеств и др. Анализ литературы выявляет разный подход авторов к определению понягия психологическая готовность. Как указывалось выше, рассматриваются два вида готовности. Готовность как устойчивая характеристика личности действует постоянно, е не надо каждый раз формировать в связи с поставленной задачей. Такой вид готовности называется длительной готовностью. Будучи заранее сформированной, эта готовность является существенной предпосылкой успешной деятельности.