Возрастные особенности операциональной структуры рабочей памяти у детей 7-8 лет

• Автор: Синицын, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с. : ил.

Глава 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР. Исследование процессов рабочей памяти с помощью связанных с событием потенциалов ССП. Исследование возрастных особенностей рабочей памяти в онтогенезе. Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2. Контингент испытуемых. Стимульный материал. Регистрация вызванной электрической активности. Анализ поведенческих данных. Статистическая обработка данных. Глава 3. ССП на этапе формирования и удержания следа фонологического стимула в кратковременной памяти у детей лет. Рабочая память является системой кратковременного удержания и манипулирования информацией в течение времени, необходимого для решения когнитивных задач и выполнения актуальной деятельности , i , . В России термин рабочая память был впервые предложен Н. И. Жинкиным в году с целью обозначения мнемического процесса, обслуживающего непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. С точки зрения теории функциональной системы П. К. Анохина рабочая память представляет собой один из компонентов афферентного синтеза Анохин П.


В рабочую память одновременно поступает как информация из окружающей среды, так и хранящиеся в памяти следы предшествующей информации, необходимые для решения текущей задачи. В процессе удержания информации осуществляются различные операции, в частности приведение в форму, удобную для дальнейшего целенаправленного поведения i М. Представленный в рабочей памяти материал носит произвольный и осознаний характер vi М. Важной характеристикой рабочей памяти является ограниченная во времени возможность работы здесь и сейчас. В условиях одной непосредственно осуществляемой деятельности в рабочей памяти сохраняется только та информация, которая необходима для успешного осуществления именно этой деятельности. Таким образом, рабочая память, сочетая в себе одновременно функции восприятия, памяти и регуляторных процессов, представляется одним из важнейших механизмов, необходимых для сознательной деятельности человека. Рабочая память играет важную роль в чтении, ее объем определяет реализацию процессов, лежащих в основе этой функции. Индивид с большим объемом рабочей памяти способен манипулировать большим количеством понятий при чтении и достигать лучшей семантической интегрированности текста как целого i . V i , , , . Вместе с тем, Перфетти и Голдман i , , не обнаружили различий между успешными и менее успешными в чтении людьми при выполнении числового теста рабочей памяти. Эти авторы, так же как Данеман и Карпентер М. Энгл с соавторами , высказали предположение о взаимосвязи рабочей памяти и понимания информации теория общих способностей.