Психофизиологические предикторы в структуре общего недоразвития речи младших школьников : В условиях коррекционно-деятельностного образования

Психофизиологические предикторы в структуре общего недоразвития речи младших школьников : В условиях коррекционно-деятельностного образования

Автор: Чижик, Ирина Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Уфа

Количество страниц: 206 с. ил.

Артикул: 302726

Автор: Чижик, Ирина Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Психофизиологические предикторы в структуре общего недоразвития речи младших школьников : В условиях коррекционно-деятельностного образования  Психофизиологические предикторы в структуре общего недоразвития речи младших школьников : В условиях коррекционно-деятельностного образования 

1.1. Понятие и виды речевой деятельности. Психофизиологические закономерности нормального развития речи в онтогенезе
1.2. Научные представления о формах и видах речевых нарушений
1.3. Физиологические, психофизиологические и психологические особенности детей с общим недоразвитием речи.
1.4. Анализ коррекционных подходов развития речи
Глава 2 ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДО ВАНИЯ.
2.1. Объект исследования, организация экспериментальной работы
2.2. Описание психофизиологической и психологопедагогической коррекционно развивающей программы
2.2.1. Принципы и требования практической реализации программы.
2.2.2. Содержание программы.
тия.
2.2.5. Схема комплекса психофизиологических и психологических показателей2
Глава 3. ДИНАМИКА СООТ НОШЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ТРАДИЦИОННОГО И КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
3.1 .Индивидуальные и среднегрушювые различия в психофизиологических и психологических особенностях испытуемых эталонной, экспериментальной и контрольной групп
3.2. Динамика среднегрупповых различий психофизиологических и психологических особенностей в условиях различных образовательных технологий.
3.3. Соотношение показателя общего развития речи с данными, характеризующими психофизиологические, деятельностные и личностные особенности учащихся с общим недоразвитием речи в различные периоды коррекционноразвивающего и традиционного обучения
3.4. Динамика структурной организации психофизиологических и психологических особенностей учащихся, обучавшихся по традиционной и коррекционноразвивающей технологиям.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Как представляется, задача современных речеведческих наук состоит в том, чтобы определить пути плодотворного синтеза разнообразных данных о речи. Эта задача совпадает с реализацией системного подхода в нашем исследовании. Установлено, что речь и язык не даны человеку от рождения, а являются результатом его социального развития в процессе онтогенеза. Развитие речевой деятельности зависит от состояния энергетической, генераторной и резонаторной систем организма, а также от состояния корковых и подкорковых образований головного мозга. Последние являются условиями развития ,3,5. Речь одна из основных высших психических функций. Б то же время она организовывает развитие всех высших психических функций, входит в их структуру, регулирует деятельность и поведение. Формируясь и развиваясь как самостоятельный психический процесс, речь затем начинает выполнять и функции опосредования внешних психических функций, их связывания и организации ,8,9,2. В своем развитии речевая функция проходит ряд этапов. В сформированном виде она является динамическим стереотипом, сложной уравновешенной системой связей, которые укрепляются и возникают в ходе развития организма в результате взаимодействия с окружающей средой. В.И. Вахтеров писал Человеческая сознательная речь это синтез всех разрозненных умений, из которых она состоит тут и умение, из которых состоит произнесение звуков, слогов, слов, тут и умение поймать ухом каждый звук другого, тут и память слов как моторная, так и слуховая, тут и понимание того, что ребенок говорит сам ,с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.193, запросов: 113