Психофизиологические закономерности зрительного восприятия детей 6 - 8 лет

• Автор: Морозова, Людмила Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 324 с. : ил.

1.1. Современные подходы к оценке биологической зрелости
и темпов созревания психофизиологических функций детей
1.2. Психофизиологические механизмы организации зрительного восприятия.
1.3. Возрастные особенности психофизиологических механизмов зрительного восприятия.
Глава 2 Организация и методы исследования.
Глава 3. Психофизиологический анализ формирования системы зрительного восприятия детей у 6,,5 лет
3.1. Зрительное восприятие как интегративная характеристика психофизиологического развития ребенка.
3.2. Уровень развития зрительного восприятия как показатель психофизиологической зрелости
3.3 Психофизиологическая структура внутрисистемного взаимодействия компонентов зрительного восприятия у детей 6,
7,5 лет
Глава 4. Факторы, определяющие темп формирования зрительного восприятия.
4.1. Функциональная зрелость головного мозга первоклассников с разным темпом формирования зрительного восприятия
4.2. Влияние климатогеографических особенностей на темп формирование зрительного восприятия детей 9
4.3. Соматическая зрелость и теми созревания зрительного восприятия .
4.4. Особенности формирования зрительного восприятия у детей с миопией.
4.5. Факторы риска раннего дизонтогспсза и особенности формирования зрительного восприятия.
4.6. Адаптация к систематическому обучению и эффективность формирования зрительного восприятия.
Глава 5. Электрофизиологический анализ функциональной организация коры больших полушарий головного мозга детей ,5 лет с разным темпом формирования системы зрительного восприятия. Спектральнокорреляционный анализ.
5.1. Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга в покое с закрытыми глазами.
5.2. Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга в состоянии готовности к зрительной деятельности
5.3. Функциональная организация коры больших полушарий
головного мозга при выполнении зрительной деятельности
Глава 6. Межполушарная асимметрия альфаактивности ЭЭГ у детей с разным темпом формирования зрительного восприятия.
Заключение.
Выводы.
Список литературы


Автор этой гипотезы разграничивает опознание на два процесса детекцию признаков и, собственно, их опознание. Детекторы признаков являются необходимым звеном нервного аппарата и не могут быть радикально модифицированы в результате накопления опыта, т. Напротив, механизм идентификации признаков, на котором основывается узнавание, должен по необходимости быть гибким и поддающимся модификации в процессе приобретения опыта. Детекторы признаков воспринимаемых объектов играют довольнотаки ограниченную роль, наряду с другими механизмами обеспечивая необходимый уровень, фон, на котором происходит восприятие более сложных конфигураций. Такая система имеет определенные преимущества, потому что она представляет собой параллельно обрабатывающий механизм, связанный с содержанием стимула. Элементы такой системы действуют одновременно, а не последовательно место хранения информации теряет свое значение. Предварительная обработка и модификация, основанные на опыте, происходят практически одновременно. Некоторые части механизма предварительной обработки изменяются в процессе этой обработки, а весь механизм самоорганизуется. Оба процесса формирование образа и его опознание в действительности тесно взаимосвязаны. Важно отметить, что при понимании физиологических механизмов, как основы, создающей возможность обеспечения психических процессов, отражения пространственных свойств объектов посредством структурной организации самих органов чувств и их рефлекторной проекции в больших полушариях головного мозга, намного продвигается решение проблем зрительнопространственного восприятия.