Психологические и психофизиологические особенности девушек 14-17 лет с разным темпом полового созревания

Психологические и психофизиологические особенности девушек 14-17 лет с разным темпом полового созревания

Автор: Руссак, Юлия Александровна

Шифр специальности: 19.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 196 с. ил.

Артикул: 5032833

Автор: Руссак, Юлия Александровна

Стоимость: 250 руб.

Психологические и психофизиологические особенности девушек 14-17 лет с разным темпом полового созревания  Психологические и психофизиологические особенности девушек 14-17 лет с разным темпом полового созревания 

1.1. Особенности полового созревания и психосексуального развития девушек в подростковом возрасте.
1.2. Психологические и психофизиологические особенности девушек подростков
1.2.1. Сенсомоторная интеграция как психофизиологическая основа когнитивной и двигательной деятельности
1.2.2. Особенности сексуального поведения современных подростков
1.2.3. Социальнопсихологические последствия
незапланированной беременности девушекподростков.
Выводы по аналитическому обзору литературы
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Характеристика основных этапов, объекта и базы экспериментального исследования.
2.2. Методика исследования
2.3. Методы статистической обработки результатов
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Медикобиологические характеристики выборки как основание разделения девушек на группы с разным темпом полового созревания.
3.2. Описание специфики сснсомоторной интеграции девушек 1
лет с разным темпом полового созревания
3.3. Сравнительный анализ психологических особенностей девушек
лет с разным темпом полового созревания 5
3.4.Описание результатов многомерного статистического анализа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Например, вторичные половые признаки начинают оцениваться как высоко значимые, а не просто как часть внешности другого человека. Специфически воспринимаются особенности полового поведения они не только привлекают все больше внимания, находят все больший отклик, но и лучше понимаются. Полностью половое созревание в подростковом возрасте не завершается оно происходит и в юношеском возрасте и завершается в период полной зрелости, которая наступает у женщин к годам. Продолжаются и в основном завершаются начавшиеся в подростковом возрасте преобразования духовного плана. Сексологически же созревание происходит еще позже, а частично продолжается всю жизнь, по мере накопления опыта межполовых отношений. Психосексуальное развитие ребенка теория, сформулированная Зигмундом Фрейдом в году, объяснявшая развитие личности на языке изменений в биологическом функционировании индивидуума. Социальный опыт на каждой стадии предположительно оставляет свой отпечаток в виде установок, черт личности и ценностей, приобретенных на данной стадии. Комплекс свойств и качеств, характеризующих половую принадлежность человека с точки зрения его поведения, развивается, начиная с раннего возраста, и со временем достигает степени, свойственной взрослому Кон И. С., . Половое влечение, его формирование и созревание. Из этих компонентов формируется целостная система физиологопсихологических реакций и их самооценки, развиваются вкус и сексуальные предпочтения, накапливается опыт межполовых отношений Кон И. С., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.192, запросов: 113