Психологические барьеры в интеллектуальном творчестве

• Автор: Бурганова, Инесса Фернадовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 185 с. : ил.

1.1. Познавательнопсихологический барьер в творчестве.
1.1.1. Разработанность проблемы психологических барьеров в зарубежной и отечественной психологии.
1.1. 2. Психологический механизм творчества
1.1.3. Понятие познавательнопсихологического барьера ППБ
1.1.4. Барьеры в системнодинамической модели деятельности.
1.1.5. Другие подходы к проблеме интеллектуального творчества и психологических барьеров в отечественной психологии обзор
1.2. Мотивационноличностные факторы в преодолении барьеров
1.2.1. Личностные черты творцов и преодоление барьеров.
1.2.2. Мотивация творческой деятельности.
1.2.3. Направленность личности в процессе творчества.
1.2.4. Установка как барьер
1.3. Барьер в концепции человека как субъекта творческого саморазвития
1.4. Выводы по Главе 1.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БАРЬЕРОВ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ ТВОРЧЕСТВЕ
2.1. ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДИКЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1.1. Требования к экспериментальному материалу.
2.1.2. Примеры методов и задач, применяемых для экспериментального изучения процесса интеллектуального творчества
2.1.3. Требования к экспериментальному материалу, экспериментальной процедуре и контингенту испытуемых при исследовании барьеров в интеллектуальной деятельности
2.1.4. Общая схема организации эксперимента по исследованию барьеров трех степеней в интеллектуальной деятельности.
2.2. Способность к преодолению барьера при решении задач первой и второй СТЕПЕНИ СЛОЖНОСТИ
2.2.1. Определение познавательнопсихологических барьеров первой и второй степени
2.2.2. Экспериментальное исследование барьеров первой и второй степени в интеллектуальной деятельности
2.2.3. Результаты первой серии экспериментов.
2.2.4. Результаты второй серии экспериментов
2.3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БАРЬЕРА ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ.
2.3.1. Определение барьера третьей степени
2.3.2. Условия проведения эксперимента
2.3.3. Описание задачи и этапы ее решения.
2.3.4. Результаты третьей серии экспериментов.
2.4. Обсуждение результатов и их теоретическое обоснование
2.5. Выводы по Главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


В е годы нашего века в зарубежной психологии получил распространения кибернетический подход к пониманию мышления и процесса решения задач , , 0, 0. Остановимся далее на тех работах зарубежных авторов, где вопрос о разного рода препятствиях, преградах творчеству рассматривался специально. П. Хилл 4, перечисляя препятствия творчеству личного и организационного порядка, особо отмечает следующие 1 отсутствие гибкости неизменные представления о чемлибо 2 сила привычки 3 узкопрактичный подход преждевременный упор на детали 4 чрезмерная специализация 5 влияние авторитетов 6 боязнь критики. А.Д. Холл в своем учебнике по системотехнике 5 также указывает, что преграды творчеству могут создаваться внешним окружением или собственным характером человека. Как внутренние преграды творчеству Холл рассматривает 1 перцептуальные преграды неадекватное восприятие как препятствие мышлению 2 интеллектуальные преграды отсутствие необходимых умственных способностей, ошибки, незнание, чрезмерное сужение или расширение задачи, нелогичность в рассуждениях или чрезмерная критичность 3 эмоциональные преграды боязнь критики, недостаточная уверенность в себе, чрезмерное желание успеха, внутренние конфликты. Преграды в окружении Холл подразделяет на 1 преграды в физическом окружении некоторые исследователи утверждают, что влажность, продолжительность крайней жажды и холода, изменчивость погоды, обилие пищи и близость к судоходной воде играют важную роль в творческой деятельности 2 преграды в социальном окружении общество оказывает огромное влияние на творца на всех этапах его деятельности.