Психологический анализ речевой деятельности у подростков в континууме шизоидного психотипа личности

Психологический анализ речевой деятельности у подростков в континууме шизоидного психотипа личности

Автор: Карпенко, Диана Алексеевна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 273 с. ил.

Артикул: 2630817

Автор: Карпенко, Диана Алексеевна

Стоимость: 250 руб.

Психологический анализ речевой деятельности у подростков в континууме шизоидного психотипа личности  Психологический анализ речевой деятельности у подростков в континууме шизоидного психотипа личности 

1.1. Психолингвистический подход к анализу речевой деятельности
1.1.1. Психологические процессы и условия производства речи.
1.1.2. Психологические процессы и условия понимания речи .
1.2. Нейропсихологический подход к анализу речевой деятельности
1.3. Патопсихолингвистический подход к анализу речевой деятельности Глава 2. Методологи некие основы и организация исследования речевой деятельности в континууме конституциональнотипологической изменчивости ВНД, психотипологической предиспозиции личности в подростковом возрасте.
2.1. Нормальный, дисгармоничный и патологический пубертатный криз
2.2. Конституционально типологические особенности речевой деятельности в континууме шизоидного психотипа личности подростков
2.2.1. Акцентуанты шизоидного психотипа
2.2.2. Пограничная аномальная личность шизоидный вариант.
2.2.3. Диапазон психопатии шизоидного типа.
2.3. Организация и методики исследования речевой деятельности
2.3.1. Психологические методики исследования.
2.3.2. Методики исследования речевой деятельности
Глава 3. Результаты экспериментальнопсихологических исследований конституционально континуальной изменчивости речевой деятельности шизоидного психотипа.
3.1. Сравнительный эмпирический и экспериментальнопсихологический анализ подростков.
3.2. Результаты многомерного психологического дифференциального анализа подростков с шизоидной структурой психотипа.
3.3. Результаты исследования речевой деятельности в континууме шизоидного психотипа личности.
Заключение
Библиография


Для кодирования сообщения говорящий должен иметь доступ к двум видам знания. Это процедурное знание, при котором из памяти извлекается некоторая процедура формирования нужного утверждения результаты таких процедур попадают в рабочую память, и являются в текущий момент доступными для говорящего. Вторым видом знания является декларативное знание, которое является пропозициональным. Говорящий имеет доступ к огромному запасу декларативных знаний. Это хранилище в долговременной памяти структурированное знание говорящего о мире и о себе, накапливающееся за время жизни т. Имеется также декларативное знание о наличной ситуации дискурса. Говорящий может знать о собеседниках кто они и где они. Он может перцептивно воспринимать визуальные образы объектов, акустическую информацию об окружение и т. Такое ситуационное знание также может быть доступным в качестве декларативного знания, используемого при кодировании сообщения. Более того, говорящий должен следить за тем, что он сам и собеседники сказали в ходе взаимодействия. Эта небольшая контролируемая часть дискурса, попавшая в фокус внимания, находится в рабочей памяти. На схеме 4. Процедурное знание на схеме отдельно не представлено, оно составляет часть самих процессоров, которым придана форма четырехугольников. Формулировщик в качестве входной информации получает довербальное сообщение, а в качестве продукта дает фонетический или артикуляторный план, т. Это производится за два шага. Сначала происходит грамматическое кодирование сообщения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.428, запросов: 113