Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Карпенко, Диана Алексеевна
19.00.01
Кандидатская
2004
Ставрополь
273 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Психолингвистический подход к анализу речевой деятельности
1.1.1. Психологические процессы и условия производства речи.
1.1.2. Психологические процессы и условия понимания речи .
1.2. Нейропсихологический подход к анализу речевой деятельности
1.3. Патопсихолингвистический подход к анализу речевой деятельности Глава 2. Методологи некие основы и организация исследования речевой деятельности в континууме конституциональнотипологической изменчивости ВНД, психотипологической предиспозиции личности в подростковом возрасте.
2.1. Нормальный, дисгармоничный и патологический пубертатный криз
2.2. Конституционально типологические особенности речевой деятельности в континууме шизоидного психотипа личности подростков
2.2.1. Акцентуанты шизоидного психотипа
2.2.2. Пограничная аномальная личность шизоидный вариант.
2.2.3. Диапазон психопатии шизоидного типа.
2.3. Организация и методики исследования речевой деятельности
2.3.1. Психологические методики исследования.
2.3.2. Методики исследования речевой деятельности
Глава 3. Результаты экспериментальнопсихологических исследований конституционально континуальной изменчивости речевой деятельности шизоидного психотипа.
3.1. Сравнительный эмпирический и экспериментальнопсихологический анализ подростков.
3.2. Результаты многомерного психологического дифференциального анализа подростков с шизоидной структурой психотипа.
3.3. Результаты исследования речевой деятельности в континууме шизоидного психотипа личности.
Заключение
Библиография
Для кодирования сообщения говорящий должен иметь доступ к двум видам знания. Это процедурное знание, при котором из памяти извлекается некоторая процедура формирования нужного утверждения результаты таких процедур попадают в рабочую память, и являются в текущий момент доступными для говорящего. Вторым видом знания является декларативное знание, которое является пропозициональным. Говорящий имеет доступ к огромному запасу декларативных знаний. Это хранилище в долговременной памяти структурированное знание говорящего о мире и о себе, накапливающееся за время жизни т. Имеется также декларативное знание о наличной ситуации дискурса. Говорящий может знать о собеседниках кто они и где они. Он может перцептивно воспринимать визуальные образы объектов, акустическую информацию об окружение и т. Такое ситуационное знание также может быть доступным в качестве декларативного знания, используемого при кодировании сообщения. Более того, говорящий должен следить за тем, что он сам и собеседники сказали в ходе взаимодействия. Эта небольшая контролируемая часть дискурса, попавшая в фокус внимания, находится в рабочей памяти. На схеме 4. Процедурное знание на схеме отдельно не представлено, оно составляет часть самих процессоров, которым придана форма четырехугольников. Формулировщик в качестве входной информации получает довербальное сообщение, а в качестве продукта дает фонетический или артикуляторный план, т. Это производится за два шага. Сначала происходит грамматическое кодирование сообщения.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Креативность как фактор выбора стратегии самореализации личности | Коломиец, Екатерина Федоровна | 2010 |
Соотношение личностных свойств и стилей саморегуляции активности учащихся | Плахотникова, Ирина Вячеславовна | 2004 |
Психологические детерминанты безопасности водителя | Обоймова, Светлана Михайловна | 2014 |