Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Краснянская, Татьяна Максимовна
19.00.01
Докторская
2006
Таганрог
373 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Развитие представлений об опасности и безопасности в контексте психологических школ и направлений
1.2. Безопасность и опасность как феномены системы человек
1.3. Экстремальная ситуация как актуализатор потребности человека
в безопасности и развитии
Выводы по главе
Глава 2. Концепция психологического самообеспечения безопасности субъекта в экстремальных ситуациях
2.1. Структурнофункциональная модель самообеспечения безопасности субъекта экстремальной ситуации
2.2. Самообеспечение безопасности как феномен психической жизни субъекта
2.3. Индивидуальнопсихологические характеристики субъекта самообеспечения безопасности в экстремальной ситуации
2.4. Основные закономерности самообеспечения безопасности
Выводы по главе.
Глава 3. Психологические механизмы самообеспечения безопасности
3.1. Психологическая защита как простейший механизм самообеспечения безопасности.
3.2. Механизмы совладания в самообеспечении безопасности
3.3. Поведенческие тенденции в самообеспечении безопасности
3.4. Жизненные сценарии самообеспечения безопасности.
Выводы по главе 0
Глава 4. Психологическая сущность разрушения безопасности субъекта.
4.1. Психологические характеристики непреднамеренного разрушения безопасности субъекта
4.2. Выбор личностного развития как основание осознанного разрушения достигнутого уровня безопасности субъекта
4.3. Альтруизм как основа социальнодетерминированного разрушения безопасности субъекта
4.4. Суицид как предел деструктивного разрушения безопасности субъекта.
Выводы по главе
Глава 5. Организация психологического самообеспечения безопасности субъекта в экстремальных ситуациях
5.1. Принципы самообеспечения безопасности в экстремальных ситуациях
5.2. Стратегии организации самообеспечения безопасности
в экстремальных ситуациях
5.3. Методы самообеспечения безопасности в экстремальных ситуациях
Выводы по главе
Заключение.
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы
Социальная психология безопасности в силу специфики предмета исследования ориентирована на изучение широкого круга явлений в качестве причин возникновения опасностей развития различных социапьных систем, в частности конфликтов деформаций социальных отношений, общения, общностей, институтов и личности организационной культуры социальнопсихологической компетентности стрессоров, травм Кузьмин Е. С., Степкин Ю. П., Агеев , Гущин С. В., Ожигова I, . В число е важнейших задач входит также выделение социальнопсихологических способов обеспечения безопасности на различных уровнях и в различных сферах социальной, общественной, информационной, личностной и т. В частности, Т. Шибутани, рассматривая вопросы безопасности человека в первичной социальной группе, указал, что безопасная позиция в такой группе часто становится важнее, чем успех в более широком мире Шибутани Т. С Рассматриваются проблемы лидерства как основы формирования корпоративной культуры Раймова Л. М., Раймова Е. Г., . Значимый акцент в социальной психологии делается на рассмотрении вопросов безопасной власти, общественной, национальной безопасности Панарин И. Н., Носков Ю. Г., Сухов А. Н., , . При этом категория национальной безопасности анализируется через призму выполнения социальными институтами своих функций по удовлетворению потребностей, интересов, целей населения страны. А.Н. Сухов, обратившись к рассмотрению психологических аспектов национальной безопасности, исходит из утверждения, что безопасность представляет собой явление, без которого не могут нормально развиваться ни личность, ни социальная организация, ни общество, ни экономика, не говоря уже о государстве Сухов А. С.4. На основе конфликтологического подхода автор проводит анализ нескольких видов безопасности социальной, общественной, информационной и организационной.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Специализированная психологическая помощь выпускникам классов коррекционно-развивающего обучения с конституционально-типологической предиспозицией личности | Макадей, Людмила Ильинична | 2004 |
Механизмы эмоционального эффекта струпа как когнитивные основания эмоционального интеллекта | Сысоева, Татьяна Анатольевна | 2013 |
Особенности осознаваемого и неосознаваемого компонентов личностной организации времени | Григоровская, Наталья Юрьевна | 1999 |