Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Растянников, Алексей Викторович
19.00.01
Кандидатская
1998
Москва
297 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Исследования имплицитного и эксплицитного типов знания .
1.2. Исследования совместного творчества.
1.2.1. Изучение структуры и процесса группового решения творческих задач
1.2.2. Исследования творческих коллективов
1.3. Типология имплицитных представлений о совместном творчестве. .
1.4. Рефлексивные механизмы динамики имплицитных
представлений при решении творческих задач .
1.5. . Понятие компетентности в совместном творчестве и ее
теоретическая модель
1.6. Общее описание рефлексивноинновационного практикума как методического средства оптимизации совместного творчества ,
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния рефлексии на динамику имплицитных представлений о процессе совместного творчества
2.1. Влияние рефлексивного практикума на готовность членов коллектива к совместной инновационной
, деятельности.
2.2. Исследование влияния рефлексивного практикума на
инновации в профессиональной деятельности коллектива .
2.3. Обший замысел экспериментального исследования влияния рефлексии на . динамику имплицитных представлений о совместном творчестве
2.4. . . Методические средства диагностики эксплицитных
Ш представлений и их динамики.
2.5. Методические средства диагностики имплицитных
представлений, компетентности в совместном творчестве и их динамики .
2.6. Методика активизации рефлексии имплицитных
представлений о совместном творчестве.
2.7. Описание и обсуждение полученных результатов
Заключение.
Библиография
Согласно авторам, первоначально общение выполняло только коммуникативную функцию, творческая же функция общения появилась как его побочный продукт в ходе исторического развития человечества. Творческий аспект общения характеризуется тем, что партнеры в процессе общения используют получаемую информацию не по ее прямому назначению, т. Опираясь на комплексную методологию исследования творчества и закон трансформации этапов развития явления в структурные уровни его организации ЭУС этапыуровниступени, авторы выделяют изобретенные человечеством в ходе своего исторического развития четыре формы общения представляющие собой этапы его становления, которые различаются по тому, насколько партнеры в них нацелены на вычленение побочного продукта и получение новых идей. Первый этап представляет собой общение, носящее преимущественно коммуникативный характер, в котором партнеры используют информацию строго по ее прямому назначению, и где никакая побочная информация не извлекается. Таково, например, официальное общение. На втором этапе общение также в основном коммуникативно, но партнеры осознанно или подсознательно используют второстепенный и побочный моменты информации в качестве подсказки для решения своих задач. Эта форма общения характерна, как правило, для обычного разговора. На третьем этапе общение носит коммуникативнотворческий характер, где информация используется и по прямому назначению и как подсказка. В повседневной жизни таков, как правило, уровень разговора давай посоветуемся или одна голова хорошо, а две лучше.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Образ физического "Я" у лиц с разными типами эмоциональной привязанности к матери | Цуркин, Владислав Александрович | 2015 |
Психология читательского выбора научных монографий в сфере гуманитарных дисциплин | Сапожникова, Светлана Евгеньевна | 2008 |
Психологические механизмы коррекции стрессовых состояний личности | Мельников, Владимир Иванович | 2000 |