Субъективные ресурсы достижения успешности личности : на примере профессионально-педагогической деятельности

Субъективные ресурсы достижения успешности личности : на примере профессионально-педагогической деятельности

Автор: Истюфеева, Жанна Николаевна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Новосибирск

Количество страниц: 202 с. ил.

Артикул: 4081651

Автор: Истюфеева, Жанна Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Субъективные ресурсы достижения успешности личности : на примере профессионально-педагогической деятельности  Субъективные ресурсы достижения успешности личности : на примере профессионально-педагогической деятельности 

СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Выводы по главе 1. Глава 2. Исследование креативности личности 1
2. Описание и эффективность программы профессиональноличностного развития Выводы по главе 2. Приложение 1. Приложение 2. Приложение 3. Приложение 4. Приложение 5. Приложение 6. Наиболее широко проблема успеха исследована в США и Западной Европе, ибо там е изучение началось на рубеже XIX XX веков. За рубежом феномен успешности, эффективности, качества персонала активно исследуется в контексте развития профессиональнозначимых качеств личности А. Комба, Д. Райнис, Д. Хопкинс, П. Холли, Р. Бернс и т. В зарубежной психологии 0 накоплен достаточно обширный экспериментальный материал относительно причин достижения успеха в конкретной деятельности работы К. Левина, Л. Фестингера и др В экспериментальных исследованиях учеников К. Левина Ф. Хоппе, М. Юкнат исследовались роль успеха и неудачи в конкретной деятельности, зависимость динамики деятельности от наличия отсутствия успеха, связь успеха с притязанием, трудностью задач, самооценкой уровнем Я личности.


Белкин замечает, что есть критерии объективного успеха, заданные обществом и применяемые к конкретному человеку другими людьми, но существуют и критерии субъективной личной успешности, формируемые самим человеком в виде переживаний и применяемые им самим для оценки собственной успешности или не успешности. Автор поясняет, что объективные и субъективные критерии оценки успеха становятся содержательным компонентом мотивационного Я человека и изначально играют положительную роль ориентиров в деятельности. Поддерживая данную позицию, М. Т. Громкова говорит о том, что для успешного человека важна не только внешняя оценка его успешности он достиг своей цели, он успешен, но и его внутренняя оценка я достиг, чего хотел, я успешен , с. Следовательно, если человек не оценивает себя как успешного, то его успешность может стоять под вопросом, так как успех личности в контексте жизнедеятельности может выступать формой самореализации и приводит к субъективной удовлетворенности процессом жизни. В том случае, если личность ощущает себя успешной, повышается осознание своей способности и компетентности в управлении собственной жизнедеятельностью, разрешении жизненных трудностей, реализации поставленных целей. Иными словами, успешная личность осознает свою самоэффективность. Следовательно, субъективная, осознанная внутренняя удовлетворенность процессом жизнедеятельности является обязательным условием жизненной успешности человека в том числе и в социальнозначимой, профессиональной деятельности. Е. В. Дьяченко и Н.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.204, запросов: 113