Этнопсихологические особенности уверенности у различных групп студентов

• Автор: Бойко, Злата Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с.

1.1. Основные направления исследования уверенности.
1.2. Системнофункциональный подход к исследованию
личности
ГЛАВА II. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УВЕРЕННОСТИ
КАК СИСТЕМНОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
2.1. Сравнительный анализ количественных показателей
уверенности различных групп студентов.
2.2. Качественные характеристики уверенности у различных
групп студентов.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ
УВЕРЕННОСТИ У РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП СТУДЕНТОВ.
3.1. Сравнительный анализ интеркорреляций мотивационно
смысловых переменных уверенности у различных групп студентов.
3.2. Сравнительный анализ интеркорреляций регуляторно
динамических переменных уверенности у различных групп студентов.
3.3. Анализ кросскорреляций регуляторнодинамических и
мотивационносмысловых переменных уверенности у различных групп студентов.
3.4. Факторный анализ структуры уверенности у различных
групп студентов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Вайнер отмечает, что высокая личностная уверенность может сочетаться как с высокой, так и с низкой ситуативной уверенностью, но для достижения высокой эффективности оптимальным является соотношение высокой личностной и низкой ситуативной уверенности. В.Б. Высоцкий разделяет уверенность в правильности решений задачи и уверенность в себе. В отличие от В. Б. Вайнера, В. Б. Высоцкий считал, что личностная уверенность не просто связана с ситуативной, но и обобщена в опыте субъекта. В.Б. Высоцкий исследовал проблемы, связанные с определением уверенности и использованием е как категории в различных областях психологии. Им описан механизм формирования уверенности в правильности решения задач под влиянием личностной и процессуальной составляющих мышления. Результаты проведенного В. Б. Высоцким исследования показали, что уверенность в себе это стабильная личностная характеристика, связанная с высокой мотивацией достижений, высоким уровнем волевого самоконтроля и низкой тревожностью. Уверенность в правильности решения задач зависит от уверенности в себе. Другими словами, уверенность в решении или гипотезе связана с уверенностью в себе и не зависит от процесса мышления и реальных достижений. Человек, который уверен в себе, уверен и в своих достижениях, даже если они неправильны. Если человек не уверен в себе, он может быть не уверен даже в правильных решениях. Уверенность как структурное образование была рассмотрена рядом авторов, каждый из которых предлагает свой подход к исследованию. И.Л.