Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы

Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы

Автор: Бояркин, Михаил Юрьевич

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Москва

Количество страниц: 183 с. ил.

Артикул: 3422267

Автор: Бояркин, Михаил Юрьевич

Стоимость: 250 руб.

Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы  Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы 

1.1. Психологические особенности профессиональной
деятельности и личности государственных служащих
1.1.1. Основные принципы изучения профессиональной среды государственных служащих
1.1.2. Анализ профессионально важных качеств личности
государственных служащих
1.2. Теоретикометодические подходы к исследованию
ценностных приоритетов и ведущей мотивации личности
1.2.1. Теоретические основы изучения ценностномотивационных
особенностей личности
1.2.2. Теория ценностей индивидуального уровня Ш.Шварца и
В.Билски
1.2.3. Конструкты внутренней и внешней мотивации личности в
теории Э.Деси и Р.Райана
1.3. Теоретические основания взаимосвязи ценностей и
мотивации с другими особенностями личности
1.3.1. Ценностномотивационные особенности и жизненный путь
личности
1.3.2. Ведущая мотивация и характеристики личности
1.3.3. Ценностные приоритеты, уровень психологического
благополучия и система самоидентификации личности
1.4. Методологические основы ценностномотивационной
типологии личности
1.4.1. Гипотезы исследования
Глава 2. Эмпирическое исследование ценностномотивационных типов
личности государственных служащих
2.1. Методика исследования
2.1.1. Характеристика выборки
2.1.2. Инструментарий исследования
2.1.2.1. Опросник Ш.Шварца для изучения ценностей на
индивидуальном уровне
2.1.2.2. Оценка мотивации ivi
2.1.2.3. Калифорнийский психологический опросник Х.Гоуха I
2.1.2.4. Матрица инструментальности стремлений Р.Эммонса
2.1.2.5. Шкала психологического благополучия К.Рифф
2.1.2.6. Тест М.Куна и Т.Макпартленда Кто Я
2.1.2.7. Цветовой тест М.Люшера
2.1.3. Процедура исследования и анализ результатов
2.2. Результаты исследования ценностных приоритетов и
мотивации личности государственных служащих
2.3. Психологические различия государственных служащих с
разной ведущей мотивацией и ценностными приоритетами
2.4. Взаимосвязь ведущей мотивации и ценностных приоритетов с 7 другими особенностями личности государственных служащих характеристики личности, уровень благополучия и система самоидентификации
2.5. Результаты разработки теоретикоэмпирической типологии
личности в сфере государственной службы
Выводы исследования
Заключение
Список использованных источников


Приложения
Газиева, Гусева, Деркач, Зазыкин, Кибанов, Кириллов, Клищ, Коновченко, Кричевский, Кузнецов, 0 Лаптев, Марков, Маркова, Овчаренко, Павлова, Панасюк, Рудой, Съедип, Синягин, Цуркер, Яблокова, и др Особенно важно рассмотрение подобных вопросов в динамике, в развитии, что по отношению к профессиональной деятельности выступает, в частности, как требование изучения процесса овладения деятельностью, становления профессионального мастерства. Такой подход к исследованию взаимодействия личности профессионала и профессиональной среды реализуется в положениях системного анализа. В современной науке существует несколько направлений системного анализа профессиональной деятельности. Наиболее разработанную методику предложил В. Д. Шадриков . При изучении теоретических основ деятельности, автор предлагает представить ее в виде идеальной модели, позволяющей свести разнообразные виды и формы профессиональной деятельности к определенному теоретическому конструкту. В данной модели ведущим является принцип функциональности. Вторым принципом формирования модели профессиональной деятельности является принцип системности, таким образом, компоненты деятельности объединяются в систему. В.Д. Шадриков предлагает рассматривать следующие функциональные блоки мотивы, цели, программа деятельности, информационная основа деятельности, принятие решений, профессионально важные качества. Данные функциональные блоки отражают основные компоненты реальной деятельности, хотя их выделение носит условный характер, т. Таким образом, В. В.Д. В результате сочетания всех перечисленных уровней описания деятельности она предстает как полиструктурное образование, а изучение профессиональной деятельности предполагается в двух планах.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.940, запросов: 113