Оценочный стиль и его психологическое содержание

• Автор: Выбойщик, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 146 с. : ил.

1.1. Понятие стиль и проблемы, связанные с его содержанием
1.2. Анализ исследований оценочного стиля
1.3. Психологическое содержание оценочного стиля.
1.4. Возможности измерения оценочного стиля
1.5. Основные итоги теоретического анализа.
Глава 2. Организация и методы исследования.
2.1. Этапы исследования
2.2. Описание диагностических методик
2.3. Методы статистической обработки результатов.
Глава 3. Анализ и обсуждение результатов исследования
3.1. Разработка методики диагностики оценочного стиля
3.2. Анализ выраженности оценочных параметров
3.3. Анализ связей между параметрами.
3.4. Анализ связей оценочных параметров с некоторыми
характеристиками индивидуальности
3.5. Разработка классификации видов оценочного стиля.
3.6. Основные итоги эмпирической части исследования
Заключение.
Выводы.
Список литературы


Неоднозначность понятия, с одной стороны, привлекает специалистов, которых волнует проблема уникальности человека и его взаимоотношений с окружающим миром, с другой создает сложности в систематизации информации на эту тему . Примером неоднозначности является понятие когнитивного стиля у X. Виткина, которое характеризует не только восприятие, но и познавательную деятельность вообще и всю личность в целом , с. Другой пример классификация подходов к изучению стилей, предложенная Р. Стернбергом и Е. Григоренко в статье под названием Популярны ли до сих пор когнитивные стили 3. Если судить по названию, все три упомянутых подхода являются частными случаями когнитивных стилей. О неоднозначности понятий, связанных с более узкой стилевой тематикой стилями общения, пишет Л. И. Габдулина Все предложенные до сих пор классификации основаны на разном понимании сущности стилей общения. Наряду с понятием стиль общения используются понятия тип, форма общения, модель поведения, стратегия контакта и др. Смешение понятий можно объяснить наличием двух противоречивых тенденций, характерных для психологических исследований вообще и для исследований стилей, в частности стремлением к дифференциации, либо к интеграции 1, , . С одной стороны, авторы вдаются во все большую детальность и специфичность объектов изучения, с другой неизбежно сталкиваются с их объединением и обобщением. В результате рождаются сложные интегративные модели, авторы которых пытаются объяснить как можно больше феноменов через единый, универсальный подход.