Оперативное решение творческих мыслительных задач в структуре познавательных способностей школьников

• Автор: Рожкова, Анна Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 282 с.

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. Теоретические проблемы изучения мыслительных и творческих способностей в отечественной психологии. Теоретический анализ способностей к оперативному решению мыслительных задач в структуре познавательных способностей. Психологические особенности школьников с позиций различных периодизаций психического развития. ГЛАВА II. Тестовый материал для исследования способностей к оперативному решению творческих мыслительных задач в структуре познавательной деятельности школьников

8
4
7
6
2
2. Методика экспресстсстирования личностных особенностей школьников. Методика экспресстестирования ненродинамических и психомоторных способностей школьников. Глава III. Мотивационная сфера школьников как часть структуры индивидуальности в контексте изучения способностей к оперативному решению творческих мыслительных задач. Изучение структуры способностей к оперативному решению творческих мыслительных задач с помощью математикостатистического анализа. Взаимосвязи тестовых показателей изучения способностей к оперативному решению творческих мыслительных задач, вычисленные с помощью ранговой корреляции.


Вертгеймера была удостоена высоких оценок, свидетельствующих об особом отношении к нему автора Умнейший и талантливейший ученый, создавший самую влиятельную для определенной эпохи психологическую теорию, придумавший буквально все основные идеи е. Тсплов Б. М., 5. К.Дункср, продолжая исследования мышления в русле гештальтпеихологии, использовал понятие инсайт в качестве характеристики человеческого мышления, при котором решение достигается путем мысленного постижения целого, а не в результате анализа. В работах К. Дункера речь идет о том, каким образом из проблемной ситуации возникает решение. Ему принадлежит новый, активный метод исследования мышления метод рассуждения вслух . Наиболее детально он изучал процесс продуктивного мышления в ходе нахождения практического решения проблемы, получившей название Задача на облучение . В ходе решения участников эксперимента, в роли которых выступили студенты, просили найти прием для уничтожения не оперируемой опухоли желудка такими лучами, которые при достаточной интенсивности разрушат органические ткани, при этом окружающие опухоль здоровые части тела не должны быть разрушены К. Дункер Структура и динамика процессов решения задач . Автор показал, что процесс решения проблемы включает в себя ряд ее последовательных переформулирований, которые совершаются до тех пор, пока не находится формулировка, для которой есть средства разрешения. Таким образом, понимание происходит постепенно и градуированно. Решение же задачи состоит из качественно различных фаз из фазы нахождения принципа функциональное решение задачи и фазы реализации окончательное решение.