Лонгитюдное исследование взаимных осязательно-зрительных переносов в сопоставлении с индивидуальными особенностями когнитивных и эмоциональных характеристик школьников

• Автор: Чежина, Яна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 135 с. : ил.

1.1. Жизненное значение осязания.
1.2. Исследование тактильной сферы в психологии
1.3. Осязание как источник свойств проекции и предметности
1.4. Взаимодействие осязания и зрения
1.4.1. Сравнительный анализ осязательных и зрительных перцептивных образов.
1.4.2. Экспериментальные исследования осязательнозрительных взаимодействий.
Глава 2. Организация и методики исследования
2.1. Организация исследования
2.2. Описание методик
Глава 3. Результаты и их обсуждение
3.1. Влияние осязания на успешность выполнения
когнитивных задач.
3.2. Соотношение между успешностью зрительноосязательного и осязательнозрительного переносов и когнитивными, эмоциональными и личностными характеристиками
у школьников на разных возрастных этапах
3.3. Индивидуальнотипические особенности динамики
показателей зрительноосязательного переноса и тестов Равена и ГоттшальдаВиткина
Заключение
Библиография


Эти явления составляют необходимые компоненты общих деятельностей человеческого организма. Адекватность субъективной картины мира основа физического и психического здоровья, гармоничного развития личности. Приспособление живых существ к свойствам среды, формирование и развитие механизмов жизнедеятельности и поведения, составляет существенный момент эволюции. Эффективная регуляция процессов жизнедеятельности и поведения зависит от получаемой из внешней среды информации. В ходе эволюции возникла необходимость развития таких аппаратов, которые позволили бы организму получать информацию о механических свойствах среды твердости, упругости, гибкости, гладкости, шероховатости и т. Анализатором, выполняющим эту функцию, является осязание . Перцептивная деятельность человека основана на информации, получаемой органами чувств. И от того, насколько человек полно использует весь комплекс разномодальных ощущений, зависит его гармоничное развитие. Следует отметить, что одним из первых ощущений новорожденного является осязание . Научный подход в изучении осязания встречается уже у Аристотеля в его трактате О душе . В нем Аристотель впервые высказал идею о генетической зависимости всех видов ощущений от эволюции осязания. Он описал два его уровня первый свойственен всему живому миру, а второй специфичен лишь для человека. В своей работе Опыт новой теории зрения Дж. Беркли утверждает обучающую роль осязания. По его мнению, осязательные образы в последующем ложатся в основу зрительных. Опыт, полученный посредством осязания, автоматически переносится на зрение.