Креативность в структуре личности : На прим. развития креативности в подростковом возрасте

Креативность в структуре личности : На прим. развития креативности в подростковом возрасте

Автор: Солдатова, Елена Леонидовна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 170 с.

Артикул: 145783

Автор: Солдатова, Елена Леонидовна

Стоимость: 250 руб.

Креативность в структуре личности : На прим. развития креативности в подростковом возрасте  Креативность в структуре личности : На прим. развития креативности в подростковом возрасте 

1.3. Роль развивающей Среды и специальных
методов в формировании креативности v 1.4. Диагностика креативности.
1.5. Основные итоги анализа существующих научных представлений.
1.6. Цель и задачи исследования.
ГЛАВА II. Организация и методики исследования
2.1. Методика для диагностики креативности.
2.2. Калифорнийский личностный опросник I
2.3. Универсальный интеллектуальный
тест УИТ СПЧ
2.4. Программа развития креативности.
2.5. Организация исследования
2.6. Методы статистической обработки данных
ГЛАВА III. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1. Изменение показателей креативности в
ходе эксперимента.
3.2. Взаимосвязь показателей креативности и 2 факторов интеллекта
3.3. Взаимосвязь показателей креативности
и некоторых качеств личности.
3.3.1. Корреляционный анализ показателей 0 креативности и особенностей личности.
3.3.2. Сравнение средних величин личностных 5 качеств подростков с различной креативностью
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


Однако, с другой стороны, знания могут ограничивать, приучать к использованию традиционных, стереотипных знаний об
объекте. В этом смысле, чем меньше человек получил в прошлом, тем легче ему найти необходимую, оригинальную идею решения. Высокую корреляцию креативности с академической успеваемостью пытаются объяснить Кулюткин Ю. Н. и Сухобская Г. С. Ими установлена хорошо выраженная связь между мыслительной гибкостью и уровнем образования мыслящих гибко среди лиц, имеющих незаконченное высшее образование, а среди лиц с высшим образованием этот процент значительно выше . Авторы подчеркивают, что образование и умственное воспитание, повышая гибкость и подвижность мышления, снижают стереотипность способов мышления . Важнейшим компонентом креативности, безусловно, является преобладание дивергентного мышления, но оно не определяет это явление полностью. Как уже отмечалось, существует целое направление исследований в которых рассматривается другая составляющая творческих способностей целая совокупность характеристик личности, вне контекста развития которых невозможно понять закономерности развития и проявления этого качества. Среди факторов, оказывающих влияние на развитие творческой личности, необходимо рассматривать многие социальнопсихологические и индивидуальноличностные факторы, такие как мотивация деятельности, самооценка, эмоциональная подвижность, умение и желание работать самостоятельно, навыки взаимодействия, взаимопонимания и т. Многие исследователи творческих способностей видят их основу в специфической мотивации.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.249, запросов: 113