Когнитивная дифференцированность, интеллектуальные и индивидуально-типологические особенности студентов факультета иностранных языков педагогического вуза

Когнитивная дифференцированность, интеллектуальные и индивидуально-типологические особенности студентов факультета иностранных языков педагогического вуза

Автор: Чесовская, Елена Николаевна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 198 с. ил.

Артикул: 2936998

Автор: Чесовская, Елена Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Когнитивная дифференцированность, интеллектуальные и индивидуально-типологические особенности студентов факультета иностранных языков педагогического вуза  Когнитивная дифференцированность, интеллектуальные и индивидуально-типологические особенности студентов факультета иностранных языков педагогического вуза 

1.1. Концептуальные подходы к изучению интеллекта в зарубежной литературе
1.2. Изучение интеллекта, способностей в отечественной психологии
1.3. Современный системноструктурный подход к изучению интеллекта. Принцип дифференциации в психологии
1.4. Психологические особенности и способности к овладению иностранным языком у студентов
Глава II. Постановка проблемы, задачи и методы исследовании
2.1. Организация, постановка проблемы и задачи исследования
2.2. Методы и методики исследования интеллекта, когнитивной дифференцированности, индивидуальнотипологических особенностей личности
Глава III. Экспериментальное исследование интеллекту ального развития,
когнитивной дифференцированности и индивидуальнотипологических
особенностей студентов факультета иностранных языков
3.1. Групповой и корреляционный анализ показателей интеллектуального развития студентов факультета иностранных языков педагогического вуза
3.2. Особенности когнитивной дифференцированности студентов факультета иностранных языков на основе группового и корреляционного анализа экспериментальных данных
3.3. Корреляционный анализ показателей интеллектуального развития и когнитивной дифференцированности
3.4. Групповой и корреляционный анализ индивидуальнотипологических и психофизиологических особенностей студентов факультета иностранных языков педагогического вуза
Заключение
Литература


Основой для его модели интеллекта послужило положение, что выполнение любой интеллектуальной задачи зависит от трех компонентов операций, содержания и результатов. Сочетание четырех типов стимульного материала фигуративный, символический, семантический, поведенческий, содержания пяти типов внутренних операций познавательные функции памяти, оценка, поиск правильного ответа, конвергентное мышление, нахождения не одного, а многих ответов дивергентное мышление и шести типов поведенческих ответов результатов элементы, классы, отношения, системы, преобразования, применения образуют 0 узкоспециализированных факторов интеллекта. Главным достижением данной модели многие исследователи считают выделение конвергентного и дивергентного мышления. Что касается множества независимых факторов, то впоследствии сам Дж. Гилфорд пришел к выводу, что при оценке определенных интеллектуальных способностей необходимо апеллировать к более интегральным показателям например, для измерения семантической памяти надо использовать все типы продуктов, а для измерения своеобразия содержательных аспектов интеллекта все типы операций и продуктов. Для наглядности Гилфорд представил свою модель структуры интеллекта в виде куба, что и дало название самой модели кубическая модель интеллекта. Каждая грань в этом кубе является одним из трех компонентов, а весь куб состоит из 0 маленьких кубиков, соответствующих разным интеллектуальным характеристикам. Для каждого кубика, считает Гилфорд, могут быть созданы тесты, которые позволят диагностировать ту или иную интеллектуальную характеристику Дж.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.206, запросов: 113