Интент-анализ психотерапевтической речи

• Автор: Кириллова, Елена Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 288 с. : ил.

1.1. Исследования речи в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Исследования речи в психолингвистике
1.3. Исследования речи как дискурса
1.4. Исследования интенциональности речи
1.5. Интенциональныс основания психотерапевтического дискурса
1.6. Исследование психотерапевтического дискурса
1.7. Проблемы психологического анализа психотерапевтического дискурса К. Роджерса
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИТЕНТАНАЛИЗ А
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА
2.1. Выявление интенций психотерапевтической речи
2.2. Классификация интенций психотерапевтической речи
2.2.1. Ситуация клиента объект направленности познавательных интенций речи психотерапевта
2.2.2. Клиент как субъект общения объект направленности диалогических интенций речи психотерапевта
2.2.3. Самосознание клиента объект направленности помогающих интенций речи психотерапевта
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РЕЧИ
на материале стенограмм сессий К. Роджерса
3.1. Выявление интенциональных характеристик психотерапевтической речи
3.1.1. Случай Герберта
3.1.2. Случай Глории
3.1.3. Случай Джен

3.2. Сравнительный анализ интенциональных характеристик речи К. Роджерса недирективный, клиентоцентрированный и человекоцентрированный периоды психотерапевтической деятельности
3.3. Обсуждение результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Психологическая концепция Ч. Осгуда базируется на рассмотрении речи как системы непосредственных или опосредованных речевых реакций человека на любые речевые и неречевые стимулы. И так как существуют ассоциативные связи между речевыми и неречевыми стимулами, то речевые стимулы вызывают такое же поведение человека, что и соответствуйте неречевые. Теория Ч. Осгуда утверждает вполне определенный психофизиологический смысл речевой способности человека или его речевого механизма. Речевой механизм человека представляет собой систему фильтров, прпускающих или преобразующих тот или иной речевой стимул на входе иили речевую реакцию на выходе 5. Ч. Осгудом была разработана многоуровневая модель речевого поведения. Каждому уровню соответствует своя единица анализа мотивационному уровню соответствует предложение, семантическому слова, уровню последовательностей фонетически оформленные слова, интеграционному уровню соответствуют слоги. Данная модель описывает основные этапы речевого процесса от восприятия речи, через ее внутреннюю обработку до вербализации. Дальнейшее развитие психолингвистики связано с именами психолога Дж. Миллера и лингвиста Н. Хомского. Они изучали не только процессы становления и использования формальных языковых структур, но и сформировали представления о воплощенных в языковых формах содержаниях интенций коммуникантов и различных стадиях порождения высказывания. Для этих ученых речь была, прежде всего, реализацией языка, индивидуальным пользованием языком, озвучиванием мысли.