Гендерные детерминанты половой самоидентификации девушек

• Автор: Полянская, Людмила Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 165 с. : ил.

1.1. Теоретический анализ исследований проблемы самоидентификации личности в психологической науке
1.2. Самость как предмет междисциплинарного исследования
1.3. Половая самоидентификация как аспект самоидентификации личности
Выводы по I главе
Глава II. Гендерные детерминанты как условие половой самоидентификации девушек
2.1. Понятие гендерной детерминанты
2.2. Дихотомия доминирование подчинение как детерминанта половой самоидентификации девушек
2.3. Гендерные стереотипы как внутриличностные детерминанты половой самоидентификации
2.4. Половая идентичность девушек как результат половой самоидентификации
Выводы по II главе
Глава III. Эмпирическое исследование особенностей половой самоидентификации девушек
3.1. Организация и методы эмпирического исследования
3.2. Результаты исследования половой самоидентификации девушек как многоуровневого психологического процесса
3.3. Результаты исследования влияния социокультурных стандартов на особенности половой самоидентификации девушек
3.4. Результаты исследования особенностей половой идентичности девушек 2
3.5. Результаты эмпирического исследования самоидентичности девушек
Выводы по III главе
Заключение
Литература


Хабермасом, личностная и социальная идентичности рассматриваются как два измерения, в которых реализуется балансирующая Я идентичность, установление и сохранение которой происходит с помощью техник взаимодействия цит. Во взаимодействии человек проясняет свою идентичность, стремясь как соответствовать нормативным ожиданиям партнера, так и выразить свою неповторимость. Рассматривая развитие идентичности, интеракционисты Дж. Мид, И. Гоффман, Ю. Хабермас отметили ряд закономерностей. Идентичность возникает только при условии включенности индивида в социальную группу, в общение с членами этой группы. Развитие идентичности идет от неосознаваемой к осознаваемой. Другими словами, с одной стороны, общество определяет идентичность индивида, задавая нормы и законы ее существования с другой стороны, индивид задает собственное окружение в смысле выбора целей, ценностей, потребностей. При этом исключительное значение придается символической коммуникации вербальной и невербальной. Однако Дж. Мид и его последователи, И. Гоффман и Р. Пути сохранения идентичности рассматривали I. Краппман и Ю. Хабермас 5. Л. Краппман в качестве таковых обозначил способности к ролевому дистанцированию, к эмпатии, толерантности к противоречиям, успешной презентации своей идентичности цит. Таким образом, в идеях интеракционистов оба аспекта идентичности признаны значимыми и взаимосвязанными. Непосредственно для поддержания идентичности требуются определенные усилия со стороны индивида. В когнитивно ориентированном подходе идентичность представлена как когнитивная система, исполняющая роль регуляции поведения в соответствующих условиях и имеющая личностную и социальную подсистемы. X. Тэджфел, Дж. Тернер и Г.