Влияние социокультурного фактора на самооценку и потенциал самореализации молодых преподавателей вуза

Влияние социокультурного фактора на самооценку и потенциал самореализации молодых преподавателей вуза

Автор: Чупина, Виктория Борисовна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Барнаул

Количество страниц: 163 с. ил.

Артикул: 2628931

Автор: Чупина, Виктория Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Влияние социокультурного фактора на самооценку и потенциал самореализации молодых преподавателей вуза  Влияние социокультурного фактора на самооценку и потенциал самореализации молодых преподавателей вуза 

1.1. Самооценка, ее виды и характеристики
1.2. Самореализационный потенциал как показатель здоровья личности и успешности се деятельности
1.3. Проявление самооценки и самореализационного потенциала в различных социокультурных условиях
Глава 2. Самооценка и самореализационный потенциал молодых преподавателей вуза в условиях профессиональной деятельности
2.1. Самооценка молодых преподавателей вуза в условиях профессиональной деятельности
2.2. Показатели самореализационного потенциала молодых преподавателей вуза в условиях профессиональной деятельности
2.3. Взаимосвязь между показателями самореализационного потенциала и самооценкой
Глава 3. Исследование особенностей влияния социокультурного фактора самооценку и потенциал самореализации молодых преподавателей вуза
3.1. Самооценка молодых преподавателей вуза и социокультурные условия ее становления
3.2. Возможность самореализации молодых преподавателей вуза в условиях мегаполиса и малого города российской провинции
3.3. Самооценка и потенциал самореализации, ценностносмысловое пространство молодых преподавателей малого города российской провинции и мегаполиса
Библиографический список использованной литературы Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Человек может оценивать себя правильно, то есть адекватно, а может завышать или занижать самооценку. Ог самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе. Самооценка влияет и на развитие личности, и на эффективность деятельности. Она тесно связана с уровнем притязаний человека, то есть степенью трудности целей, которые он ставит перед собой. Расхождения между притязаниями и реальными возможностями человека ведут к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего его поведение становится неадекватным. Самооценка получает объективное выражение в том, как человек оценивает возможности и результаты деятельности других например, принижает их при завышенной самооценке 7. В последнем случае оценки принимаются не критически, собственный самоанализ не производится, и неправомерно было бы говорить о самооценке, если бы внешне можно было отделить одну самооценку от другой. Истинная самооценка не признает ни окончательных решений, ни исчерпывающих открытий о себе именно тогда, когда сталкивается с оценками других людей. Оценка других может иметь этапное значение. В структуре самооценки выделяют два компонента когнитивный знание о себе, доводы, анализ, сравнение, суждение, умозаключение и т. Учет результатов деятельности, сравнение себя с другими, опора на оценку других, осознанно или неосознанно влияют на формирование самооценки. Успешность в жизнедеятельности в значительной степени определяется тем, какую самооценку удается сформирован,.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.207, запросов: 113