Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости

• Автор: Шляпникова, Ирина Андреевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 201 с.

Понятие эгоидентичности в психологии. Е.Л. Эгоидентичность в структуре личностной зрелости теоретическая модель. Цель, задачи, объект, предмет и гипотезы исследования. Особенности организации исследования. Исследование структурных особенностей личностной зрелости. Структура личностной зрелости базовая модель. Структура личностной зрелости модель с расширенным содержанием личностного компонента. Особенности психологического содержания личностного компонента личностной зрелости в группах с разными статусами эгоидентичности . Особенности психологического содержания функционального компонента личностной. Принципы психологического сопровождения процессов достижения личностной зрелости в практике психологического консультирования. ВЫВОДЫ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ
Психосоциальная зрелость понимается как интеграция способностей личности реализовывать цели социализации и цели собственного развития 7, 8. В гуманистической психологии личностная зрелость связана с достижением человеком высшего уровня развития личности, традиционно называемого уровнем самоактуализации А.


М. Русалов называет формирование нравственных свойств и принятие духовных ценностей общества способность принимать ответственные решения по взаимодействию с внешним миром, с социумом способность действовать во имя общества и решать социальные задачи авторство своей жизни и содействие творчеству других людей. Субъектные характеристики являются ключевыми при определении понятия личностной зрелости в исследованиях и других отечественных авторов Д. Л. Леонтьев , К. А. Абульханова, Т. Н. Березина 2, 4 Е. Л. Доценко, М. Однако здесь необходимо внести некоторые уточнения, касающиеся понимания категории субъекта. Детальное обсуждение этого вопроса не является целью нашей работы, отметим лишь некоторые аспекты, важные для осмысления проблемы личностной зрелости. Разные взгляды на понимание субъекта в отечественной психологии представлены в работах С. Л. Рубинштейна , Б. Н. Леонтьева , Брушлинского , , К. А. Петровского , Л. В. Алексеевой 7 и других авторов. В целом выделяются две методологические позиции в изучении субъектности, различающиеся представлением о соотношении понятий субъекта и личности. В русле акмеологического подхода категория личности является более широкой и поглощает категорию субъекта. Началом такой традиции в понимании субъекта является концепция комплексного человекознания Б. Г. Ананьева 8, 9. Б.Г. Ананьев рассматривал человека как полисистемное образование, в котором выделяются ипостаси индивида, личности, субъекта и индивидуальности. Каждому из уровней структуры человека соответствуют определенные виды зрелости.