Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Вахрушева, Анна Сергеевна
19.00.01
Кандидатская
2003
Барнаул
138 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Основные направления и методологические аспекты изучения сознания в отечественной психологии
1.2. Предметное сознание и проблема его становления в детском возрасте
1.3. Вербальное опосредование в механизме становления предметного сознания
Глава 2. Изучение механизмов становления предметного сознания в
процессе вербального опосредования
2.1. Организация и методическое обеспечение исследования
2.2. Особенности вербального опосредования у детей с разной речевой активностью
2.3. Содержание предметного сознания детей с разным уровнем вербального опосредования
Заключение
Список использованной литературы
М. Бехтерев говорил об ограниченности сознания подразумевая, что не все попадает в сферу сознания человека, связывая это явление с неспособностью внимания одновременно фиксировать все, что
происходит вокруг. В то же время бессознательное сокровищница души человека не имеет границ и принимает в себя отжившие представления сознания на длительное хранение. На наш взгляд, представление В. М. Бехтерева о сознании во многом соответствует современным антропопсихологическим взглядам Слободчикова В И. Исаева Е. По его мнению, сознание и личность неразрывно связаны между собой. Следующий этап развития представлений о сознании связан с ранними работами 1 Выготского I, написанными с позиций распространенного в конце начале в. Сознание есть проблема структуры поведения, писал Выготский , с. Основой сознания ранний 1 Выготский считал способность тела быть раздражителем для самого себя, сознательность он понимал как перевод одних рефлексов в другие, а бессознательность как непереводимость рефлексов в другие системы рефлексов Сознание есть только рефлекс рефлексов , с. Более поздние взгляды Л. С. Выготского значительно отличаются от чисто рефлекторного подхода к проблеме сознания. В поиске единицы психики человека он делает вывод о том, что действительной динамической
единицей сознания . Связывая переживание с постепенным культурным развитием ребенка, Выготский отмечает, что онтогенетическое развитие личности непосредственно связано с меняющимися переживаниями ребенка. Петровский и М. Г. Ярошсвский отмечают, что возрастное развитие, согласно Выготскому, может быть представлено как история переживаний формирующейся личности 9, с. Разрабатывая далее проблему сознания, Л.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Природа индивидуальных различий темперамента в подростковом возрасте | Лобаскова, Марина Михайловна | 2006 |
Индивидуально-типические особенности переживания событий в ситуации потери и поиска работы | Гусев, Сергей Алексеевич | 2013 |
Психодиагностика эмоционально-мотивационных компонентов общения посредством рисуночной методики "Квартира" | Перевозкин, Сергей Борисович | 2010 |