Научное обоснование системы комплексной медико-психосоциальной реабилитации детей-инвалидов вслелствии детского церебрального паралича

• Автор: Аминова, Зульфа Мидхатовна
• Шифр специальности: 14.00.54
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 272 с. : 56 ил.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ. Определение понятия инвалид. Распространенность инвалидности детского населения . Л . Возрастнополовая структура инвалидности детского населения . Структура инвалидности у детей в зависимости от места проживания . Факторы, влияющие на установление инвалидности. Система медикопсихосоциальной реабилитации детейинвалидов . ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ. ГЛАВА 3. Региональные различия показателей заболеваемости при болезнях нервной системы у детей. Детский церебральный паралич. Распространенность инвалидности по главному нарушению в состоянии здоровья. ГЛАВА 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ И ЧАСТОТЫ ДЕТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА В РЕГИОНАХ РОССИИ. ГЛАВА 5. Особенности памяти, внимания, мышления детейинватидов вследствие детского церебрального паралича. Особенности психического реагирования на заболевание детейинвалидов вследствие детского церебрального паралича. Оценка ценностных ориентаций детей подросткового возраста, страдающих детским церебральным параличом9
Среди социальногигиенических факторов авторы отмечают неблагоприятные условия труда женщин, низкую медицинскую активность семьи, отсутствие нормальных условий для здорового образа жизни.


За е годы на увеличилась общая заболеваемость подростков лет, в этом же возрасте возросла частота болезней эндокринной системы на ,8, психических расстройств на 5, 6. Онищенко Г. Г. также подчеркивает рост заболеваемости новообразованиями на с г. Камаев И. А., Позднякова М. А. объясняют сложившуюся ситуацию рядом причин несвоевременностью диагностики, просчетами в организации диспансеризации детского населения, приводящими к утяжелению течения и хронизации острых болезней . Многие авторы указывают на высочайшую интенсификацию учебного процесса в школах, превышающую нормы на , что приводит к нарушению режима дня, недостаточной двигательной активности старшеклассников , , 8, 6, 0. Отдельно рассматриваются образовательные учреждения нового типа гимназии, лицеи, где фактический объем недельной нагрузки приводит к увеличению рабочего дня до часов для учащихся начальных классов и до часов для старшеклассников. Широкое внедрение компьютеров в учебный процесс ведет к значительному умственному, эмоциональному и статическому переутомлению ребенка. Совокупность воздействия таких факторов, как несоответствие мебели ростовым и возрастным особенностям учащихся, низкие уровни освещения в образовательных учреждениях, обусловили рост числа заболеваний костномышечной системы и органов зрения у детей и подростков 8. Итак, рост инвалидности у детей происходит на фоне реального ухудшения состояния их здоровья, увеличения частоты хронических болезней, врожденной и наследственной патологии , , , , 3, 9, 1, 0. Особая роль отводится изменениям федерального законодательства, статистического учета инвалидности детского населения с момента начала ее регистрации.