Методологические основы системы социально-педиатрической подготовки в медицинском вузе

Методологические основы системы социально-педиатрической подготовки в медицинском вузе

Автор: Гуляевская, Наталья Вениаминовна

Шифр специальности: 14.00.52

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2009

Место защиты: Новосибирск

Количество страниц: 207 с. ил.

Артикул: 4664387

Автор: Гуляевская, Наталья Вениаминовна

Стоимость: 250 руб.

Методологические основы системы социально-педиатрической подготовки в медицинском вузе  Методологические основы системы социально-педиатрической подготовки в медицинском вузе 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Профессиональнодеятельностная адаптация студентов медицинского вуза в контексте Болонского соглашения. ГЛАВА 2. Самосохранительное поведение как фактор социальной адаптации студентов медицинского вуза в условиях современного российского общества. ГЛАВА 3. Реализация . Глава 4. Социальное прогнозирование и проектирование социальнопедиатрической подготовки студентов в медицинском вузе. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Одним из значимых результатов работы Всемирной конференции по образованию Париж, был вывод о необходимости обновленного образования для решения задач современного общества. Формирование социальнообразовательной мобильности как в горизонтальном, так и в вертикальном направлениях, акцент на компетентностном подходе к образованию в противовес предыдущему, который был ориентирован на знания, умения, навыки, введение инновационных образовательных технологий все это, должно способствовать решению задач, стоящих перед обществом в начале XXI века, обеспечивать интеллектуальную независимость личности, служить распространению социальнозначимых знаний и навыков, формировать ответственных и просвещенных граждан общества, квалифицированных специалистов, без которых невозможен ни экономический, ни социальный, ни культурный, ни политический прогресс любой нации , с.


Кроме того, на специфику медицинского образования большое влияние оказывают конкретные социальноисторические условия, в которых оно развивается. Развитие медицинского образования в современной России происходит во многом в соответствии с общемировыми тенденциями интеграции медицинской науки, медицинского образования. Однако медицинское образование в России неразрывно связано с социальной средой, формируемой множеством интересов в медицинском образовании научных, технологических, профессиональнокультурных. Специфика медицинского образования состоит в том, что оно, с одной стороны, предполагает формирование социальнопрофессиональных знаний, адекватных уровню мирового научнотехнического прогресса в области медицины и, соответственно, отказ от устаревшего знания. С другой стороны, в системе медицинского образования всегда существует необходимость репродуктивной трансляции константных блоков знания, как обязательного условия формирования профессиональной компетенции , с. В. фон Гумбольдтом. В соответствии с ней медицинское образование должно сочетать образовательный и исследовательский процессы, т. Обязательным условием развития медицинского образования в условиях современной России является качественный подход, составными частями которого выступают, вопервых, экономическая составляющая, и, вовторых, инновационные подходы к формированию, развитию медицинского профессионального образования в России Ю. А Карпов, В. А Липатов, Т. Р. Сагитов. Качественный подход к образованию в целом, к медицинскому, в частности, реализуется в рамках более общего, системного подхода к образованию.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.180, запросов: 198